立体几何备考的几点认识（韩映顺）.ppt.pptVIP

立体几何备考的几点认识 固原一中 韩映顺 hysh9886@163.com 一．《考试说明》的内容和要求 1.空间几何体（文理科通用） （1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构． （2）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图． （3）会用平行投影方法画出简单空间图形的三图视与直观图，了解空间图形的不同表示形式． （4）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）． 2. 点、直线、平面之间的位置关系（文理科通用） （1）理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理： ◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内． ◆公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面． ◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线． ◆公理4：平行于同一条直线的两条直线平行． ◆定理：空间中如果两个角的两条边分别对应平行，那么这两个角相等或互补． （2）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定． ◆平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行． ◆一个平面内的两条相交直线与另一个平面平行，则这两个平面平行． ◆一条直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直． ◆ 一个平面过另一个平面的垂线，则两个平面垂直． 理解以下性质定理，并能够证明： ◆一条直线与一个平面平行，则过该直线的任一个平面与此平面的交线与该直线平行． ◆两个平面平行，则任意一个平面与这两个平面相交所得的交线相互平行． ◆垂直于同一个平面的两条直线平行． ◆两个平面垂直，则一个平面内垂直于交线的直线与另一个平面垂直． （3）能运用已获得的结论证明一些空间位置关系的简单命题． 3．空间向量与立体几何（仅限于理科） （1）了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示． （2）掌握空间向量的线性运算及其坐标表示． （3）掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能用向量的数量积判断向量的共线和垂直． （4）理解直线的方向向量及平面的法向量． （5）能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系． （6）能用向量方法证明立体几何中有关线面位置关系的一些简单定理（包括三垂线定理）． （7）能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角计算问题，了解空间向量方法在研究简单立体几何问题中的作用． 4.能力要求 课标对能力的要求有7个，而立体几何至少可以考察其中6个方面。 （1）空间想象能力 （2）抽象概括能 （3）推理论证能力 （4）运算求解能力 （5）创新意识 (6)应用意识 二．07年以来宁夏立体几何考题结构特点 文科 理科 1．有两道小题（10分），单年份都是选择题，双年份选择填空各一题。 2．有一道大题（12分），大都居18题位置，属爬坡题。有2-3问，第一问往往是一两步就能证明的简单问题，第2-3问拉开层次，区分度明显。 3．小题一道位置居中（7、8或14），一道位置居后（11、12或15） 4．四年中都至少有一题考有关体积、面积的计算，且往往与三视图结合。文科三年都有一题与几何体外接球有关。 5．理科解答题强调向量法 6． 立体几何在试卷中所占权重明显高于课时比例，（1.5：1）。在考生数学成绩中起关键作用。（过不了10分很难及格，过不了18分很难到120） 1．抓好基础 （1）基本图形 （3）基本关系 圆锥： 台体： (4)基本方法 ①构造四边形、三角形把问题化为平面问题 ②将空间图展开为平面图 ③割补法 ④等体积转化 ⑤线线平行线面平行面面平行 ⑥线线垂直线面垂直面面垂直 ⑦有中点等特殊点线,用“中位线、重心”转化. ⑧从基本图形复原出长方体（平行六面体） ⑨坐标法 2．规范解题 （1）立体几何解答题强调“作、证、算”步骤. （2）立体几何解题中的“一步”：一次作图、一步证明、一次运算。 （3）一步证明：用一个定义或公理或定理做出一次判断。要求判断（定义、公理、定理）的条件应是充分的。 （4）步与步之间应按照一定的逻辑顺序相联结。为了简洁，前次判断已用过的条件可不再列出。平行步骤可不分先后。 （5）切忌几个定理揉在一起，直接给出判断。 3 ．关注变化 新课程对立体几何无论是教学内容的编排还是教学能