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单片微型计算机原理与接口技术 单片微型计算机原理与接口技术 放大（增）：在这件东西上可以另加些什么 东西可以改变其性能？加强一些、高一些、长一 些、厚一些、大一些行吗？例：在两块玻璃之间 加入某些材料可以制成一种防震、防碎、防弹、 加热的新型玻璃；在牙膏中加入某些药物，可以 使牙膏具有治疗口腔疾病的功效。 缩小（减）：在这件东西上减少些什么？变 小、浓缩、袖珍化等会有什么结果？ 例：超薄 型随身听、超薄型CD机、小电视等。为了某些需 求将产品功能减少或精组合。 变序：组成这种东西的构件是否可以更换一下顺序？这种东西变一下模式、布置、序列或改变因果关系、时间等会产生什么结果？ 例：原始的汽车喇叭按钮装在方向盘的轴上，每次按喇叭总要把手向上移到轴心上，既不方便，又容易失手肇事，后来有人把喇叭按钮改装在方向盘的下半圆周上，只要手指轻按一下这个半圆的任何一处，喇叭就响起来，这种更换了一下位置的新式喇叭深受汽车司机的欢迎。另外这种方法在服装方面使用广泛。 二、设问条目法： 为了把创新的思路科学系统化，克服漫无边际、没 有目标的情况，人民把创新过程中一些有效的、可以帮 助人们突破旧的框框、进入佳境的创新思路归纳成一些 条目，在创新时按照这些条目逐条的进行提问和思考。 企业开发新产品所用的设问目录： 开发什么产品？为什么开发此产品？ 用在什么地方？什么时候使用？ 谁来使用？起什么作用？ 成本多少？市场规模多大？ 竞争形式如何？产品生命周期多长？ 生产能力怎样？赢利程度如何？ 第六节 头脑风暴法 头脑风暴法是一种从心理上激励群体创新活动的最通用的方法，是美国企业家、创造学家奥斯本于1938年创立的。 头脑风暴(Brain Storming)原是精神病理学的一个术语，是指精神病人在失控状态下的胡思乱想。奥斯本借用它来形容创造性思维自由奔放、打破常规，创新设想如暴风骤雨般地激烈涌现。 调节某种气氛非常重要：如陶渊明教书法，先让学生喝酒，处在半醉状态，写出非常洒脱的作品。 * 第五节 设问法 设问法就通过提问来发现事物的症结所在，继而进行创新的一类技法。 奥斯本是现代创新学的奠基人，提出了检核表法、设问条目法等设问法，目前各种各样的设问法基本上是在奥斯本基础上的演绎。 是对组合、联想、类比、移植法的基础上的总结。 一、斯本检核表法 检核表法是根据需要解决的问题或创造发明的对象，用一张一览表，列出一系列设问的提纲，然后逐项进行核对和讨论，从不同角度诱发出多种创造性的设想，从中获得解决问题的办法和创造发明的设想。 1964年奥斯本列出了9方面的检核内容。 该表可作为通用的问题检核，也可以作为具体问题提问的提纲。 奥斯本的检核表法 引伸 转化 改变 组合 扩大 颠倒 缩小 替代 变序 图6-2 奥斯本检核表检核内容 转化：这件东西能否稍做改变就有其他用途？这个问题能否转化为另外的形式？如空间问题转化为平面问题。如轮轨与履带。形式（卧式——立式的）、用途、功能和方法等转化。 引申：由原义产生新义。例：鉴（镜子）——警戒或教训；根系结构——钢筋混凝土；杆组（低副）引申为静定组（高副和低副）——空间？ 改变：改变原有的形状、颜色、气味、形式等会有什么效果？还有什么可以改变？ 例：亨利.丁根将滚柱轴承中的圆柱改为圆球，从而发明了滚珠轴承。 替代：有没有其他东西可以代替这种东西？或代替这种东西的某一部分、某种成分、某种过程等？ 例：最初的机械手表是由金属制造的机械传动装置，体积大、重量重，小齿轮加工难度也大，还怕水，后来，技术人员用电子技术代替了机械传动、用尼龙代替了金属齿轮，就有了今天的轻巧价廉的石英表。 轻型、环保建筑材料取代传统的建筑材料。（经济效益和社会效益）。 颠倒：可否颠倒反转使用？ 例：如瑞士发明家阿.皮卡尔先发明了平流层气球，可以飞到15690米的高空。后来他又颠倒过来设想，仍然是用气球的原理，发明了海洋深潜器，将潜水深度由2000米，提高到了10916米。 组合：现有的几件东西是否可以组合到一起？ 例：如带烧烤的微波炉，带冷饮机的电冰箱等。某大学生发明了大学生宿舍用的“健身洗衣机” 。 在依据设问目录法的内容进行问题回答时，需要注意的事项： 一、要一条一条地去进行回答，不要有遗漏； 二、要多回答几遍或多找几个答案，这样效果会更好一些； 三、在回