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第五单元 多面体和旋转体的体积 教 法 建 议 抛砖引玉 本单元主要研究几何体体积的概念，几何体体积的计算. 几何体的体积是指几何体占有空间部分的大小，其单位是长度单位的立方. 度量体积的依据是全等的几何体，它们的体积是相等的；一个几何体的体积等于它的各部分的体积之和. 度量几何体的方法可以用单位正方体去填，填在所量几何体的内部，体内含有单位正方体的数量就是所量几何体的体积的量数；也可以通过测量几何体的某些线段的长度，利用这些数据，根据我们推知的公式进行计算，由于前者直接度量法很难做到，因此，我们往往采用后者进行计算，这也就是我们本单元要解决的主要问题. 本单元给出立体几何教材中的两个公理，公理5和公理6，其实这是两个定理，由于前者证明较繁，后者证明超过初等数学的要求，所以都把它们列为公理，作为后面推导其他各种几何体体积公式的基础，应予重视. 本单元的重点是柱、锥、台体积公式的推导、理解和应用，难点是锥体公式和台体积公式的推导，关键在于弄清三棱柱分割成三块棱锥时，等底等高的理解，其实有时是同高，要理解清楚. 台体公式是利用大锥减去小锥来计算的，掌握以后，要注意回过头来说明台体公式的一般指导意义，它包含了前面柱体、锥体的体积公式，这一点很重要，帮助同学们搞清这些公式之间的内在联系，对于记忆和使用这些公式是很有意义的. 指点迷津 本单元内容的分类与前面不同，它分成柱、锥、台、球几节，柱内包括了棱柱和圆柱，锥、台也是这样，这样来研究它们的体积，依据是公理6，即祖 原理. 空间的任意两个几何体只要能夹在两个平行平面之间，而且被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两个几何体的体积相等. 关键是两点，首先是夹在两个平行平面之间的两个几何体，那么它们一定同高；其次是被平行于这两个平面的任意平面所截时，截得的两个截面面积总相等，关键词是“任意”、“总”，这一点要求是很高的，教学中务必给学生指点清楚，具体的这些几何体的体积都可能通过公理6，转换为已知几体体积来进行计算. 学 海 导 航 思维基础 本单元的主要知识是体积概念及其计算公式的推导. 首先着重理解公理5，长方体的体积等于它的底面积与高的乘积，这是把原有的知识引入新的渠道，使学生对新学的知识不仅不感到突然，而且又前后连贯，可以加深理解；其次是着重搞清体积转换过程中等底、等高的意义，而且要学习结论推导的方法，把握结论产生的过程. 请完成下列一组练习，以检验对概念的理解和掌握. 选择题 1．已知正方体的对角线为l，则其体积是（ ） （A）l3 (B) （C） （D） 2．设正三棱柱的外接圆柱的体积为V1，内切圆柱的体积为V2，则V1：V2等于（ ） （A）2：1 （B）4：1 （C）8：1 （D）9：1 3．如图，正方形ABCD的边长为1，E、F分别是BC、CD的中点，沿AE·EF·FA折成一个三棱锥，使B、C、D三点重合，那么这个三棱锥的体积为（ ） （A） （B） （C） （D） （第3题） （第4题） 4．如图，M、N是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱AD、DD1的中点，则截面BMNC1把正方体分成的两部分的体积之比是（ ） （A）3：5 （B）5：7 （C）7：9 （D）7：17 （二）填空题 1．已知正四棱柱的底面积是S，侧面积是Q，则其体积等于 . 2. 如果正四棱锥的侧面积是底面积的2倍，底面积为16cm2, 则其体积是 . 3．正三棱柱有一个半径为cm的内切球，则此棱柱的体积是 . 4．半径为R的球内接正四面体的体积是 . （） 1. 已知正四面体的棱长为a，求它的外接球半径和内切球体积. 2．如图，正方体ABCD-A1B1C1D1的棱长为a,E、F分别是棱AA1和CC1的中点，求四棱锥A1-BED1F的体积. 学法指要 【例1】 斜三棱柱ABC-A1B1C1的底面△ABC为正三角形，AB=a, AA1=A1B=A1C=a. 求这个三棱柱的体积. 解：由AA1=A1B=A1C=a知顶点A1在底面ABC内的射影是底面正三角形ABC的中心，即A1O⊥底面ABC，是这个斜三棱柱的高. ∵AB=a，O是中心. 连AO并延长交BC于D，则D是BC的中点，且 AD=，AO=. 在Rt△AA1O中，A1O2=AA21-AO2=（a）2-, ∴锥高h=A1O=,因此，三棱柱