高三数学棱柱和棱锥-中小学教育网.docVIP

中小学教育网课程推荐 小学：剑桥少儿英语 小学数学思维训练 初中：初一、初二、初三强化提高班 人大附中同步课程 高中：高一、高二强化提高班 全国高中数学联赛 人大附中同步课程 高考：高考全程辅导 高考专业介绍与报考指导 高考考前冲刺辅导网络1对1答疑 Q版英语 人大附中校本选修课 竞赛：初中数学联赛高中数学联赛 高中化学奥林匹克竞赛 推荐：“华杯赛”专题讲座 官网独家 第60课 棱柱和棱锥 【考点指津】 了解棱柱、棱锥和多面体的有关概念，掌握棱柱和正棱锥的性质，了解多面体的欧拉公式. 能利用性质解决棱柱和棱锥内直线和平面的位置关系及有关计算问题. 【知识在线】 1．，若长方体的所有棱长之和为24，一条对角线长度为5，体积为2，则等于 （ ） A． B． C． D． 【讲练平台】 例1 如图9-25，斜三棱柱的底面是边长为的正三角形，侧棱长等于，一条侧棱与底面相邻两边都成角，求这个三棱柱的侧面积. 分析 考虑到不是直棱柱，不能直接用 公式，故只能用最“原始”的方法，即将各 侧面面积求出，然后相加. 简解 与底面相邻两边 都成角，可证在底面上的射影在 的平分线上，而 △ABC为正三 角形，，从而由三垂线定理得，而， ，即侧面是矩形，于是S矩形B1BCC1=BB1BC=ab. 又侧面和都是平行四边形，且全等， . 故 点评 在求各个侧面面积时，必须通过推理，先判定其形状. 例2 已知正四棱锥的侧棱与底面所成的角为， 侧面与底面所成的角为，相邻两侧面所成二面角的 大小为.求证： （1） （2） 分析 作出图形，再将题设三个角用平 面角表示，结合图形的特征，用线段表示 这些角的有关三角函数. 简解 （1）如图9-26所示，设正四棱锥的高，底面边长为，连，则 取中点，连，则，于是 在Rt △SOE中， 在Rt △SOC中， 故 （2）作 连. 平面， 因而 由△DFC≌ △BFC得 在Rt △CFO中， 在Rt △BOF中， 点评 在正棱锥问题中，常通过若干个直角三角形寻找底面边长、高、斜高、侧棱之间的关系. 例3 四棱锥中，底面是一个矩形， 又 . （1）的侧面积； （2）求二面角的大小. 分析 先确定各侧面的形状，再求面积； 至于二面角，仍然通过平面角解决. 简解 （1）从及底面是一个 矩形，可判定平面 从而 平面平面. 从平面，可判定平面. 从垂直于平面，利用线面垂直性质，知于是均是直角三角形，从而 S△PAB =×4×3=6, S△PAD =PD×3=PD. 由平面平面 且平面平面，所以由面面垂直的性质知，若作于，当然平面 由 S△PAD =×1×2=. 在平面中，作交的延长线于 连 则从 知 在Rt△PED中， ，∴S△PDC=. 在Rt△PEF中， 则S△PBC= （2）由BF⊥EF,BF⊥PF知就是二面角的平面角. 易算出其大小为 点评 对于非常棱柱、棱锥的侧面积，必须从题设所提供的条件中，挖掘出判定各侧面形状的信息，才能进行具体运算，绝不能直觉认定. 【知能集成】 1. 以棱柱、棱锥为载体，利用其概念及性质，解决多面体内的直线和平面的位置关系及有关计算，是高考的主要方面之一. 2．求解多面体中的几何元素（侧棱、边长、高、斜高等）往往需要利用正棱锥的某些直角三角形. 3．求棱柱和棱锥的侧面积（或全面积），一般情况下，要通过证明，先确定各个面的形状，再进行计算. 【训练反馈】 1．设{正四棱柱}，{直四棱柱}，{长方体}，{直平行六面体}，则四个集合的关系为 （ ） A． B． C． D． 2．设有三个命题： ①底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体 ②底面是矩形的平行六面体是长方体 ③直四棱柱是直平行六面体 以上命题中，真命题的个数是 （ ） A．0 B．1 C．2 D．3 3．正方体的八个顶点中，有四个恰为正四面体的顶点，则正方体与正四面体的表面积之比为 （ ） A． B． C． D． 4．在正五棱锥中，相邻两侧面所成二面角的大小的取值范围是