立体图形的体积与表面积的总复习.doc.docVIP

立体图形的体积与表面积的总复习 教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第105页《立体图形的表面积和体积总复习》“整理和复习”、“练习与实践”的第7－11题。 教材简析： 这部分内容主要复习常见几何体的表面积和体积计算。从意义和算法两个方面把长方体、正方体、圆柱的表面积联系起来，体会它们的表面积是所有面的面积总和，都是侧面积与两个底面积的总和，而且侧面积都可以通过“底面周长×高”计算。最后还用“底面积×高”概括长方体、正方体和圆柱的体积计算公式。通过这些整合，学生对立体图形的认识能提升一个层次，不再孤立地理解、记忆各个立体图形的表面积、体积的计算方法。使学生进一步明确和掌握常见的表面积、体积计算公式及其推导过程，体会相关体积公式的内在联系，能灵活应用公式解决一些简单的实际问题。教学重、难点：：请同学们回想一下，在小学阶段我们学过哪些立体图形？ 随学生回答，师贴出立体图形：长方体、正方体、圆柱、圆锥。 看来，同学对图形的掌握非常好，闯关下面是什么数学问题？ △一台柜式空调的外包装是一个长0.6米、宽0.3米、高1.8米的长方体纸盒。做这样一个纸盒至少需要多少平方米硬纸板？这是求长方体纸盒的（???）。 △一种计算机包装箱，标明的尺寸（单位：mm）是380×266×530。这个算式的乘积是求这种包装箱的（???）。 △一个圆柱体油桶，从里面量得底面直径是2分米，高是2.5分米。这个油桶能装多少升汽油？这是求油桶的（?? ）。 △一种压路机前轮的形状是圆柱形的，轮宽1.6米，直径0.8米。前轮滚动一周，可压路面多少平方米？这是求圆柱形前轮的（??）。 △制作下面圆柱形状的物体，至少各需要多少铁皮？ 第关： （） ） 2、把两个棱长1厘米的正方体木块粘合成一个长方体，这个长方体的表面积是（ ），体积是（ ）。 3、一个圆锥和一个圆柱的体积相等，底面积也相等。这个圆锥的高是圆柱的高的（ ）。 4、把一段长3米的长方体木料平均截成3 段，表面积增加8平方厘米，原来这段木料的体积是（ ）立方厘米。 学生独立思考后再交流。 第三关：火眼金睛（判断） 出示题目： ① 正方体的棱长扩大2倍，体积就扩大6倍。（ ） ②把一个圆柱的高缩小为原来的二分之一，底面半径扩大为原来的2倍，圆柱的体积不变。（ ） ③长方体、正方体和圆柱的体积都可以用底面积乘高来计算。（ ） ④ 一个正方体与一个圆柱体的底面周长相等，高也相等。那么，它们的体积也相等。（ ） ⑤ 圆柱和圆锥等底等高，则圆锥的体积比圆柱少。（ ） 指名学生回答，并说明错在哪，为什么错。 第四关：走进生活 出示题目： 一个圆柱形状的水池，底面直径是20米，深2米。 水池的占地面积是多少？ 在水池的侧面和底面都抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少？ 池内最多能容水多少吨？（每立方米水重1吨） 学生独立完成后，集体校对。 2、有一块棱长为6cm的正方体木料，把它加工成一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少cm3？ 学生独立完成，集体校对。 3、学校在操场边的空地上挖了一个长6米、宽3米、深0.4米的坑，准备装沙作为沙坑使用。它的旁边有一堆圆锥形的沙，底面周长是12.56米，高1.5米。这堆沙够用吗？你打算怎样解决这个问题？ 说一说，你是怎么想的？ 学生独立思考并交流。 四、总结全课 通过这节课，我们一起复习了长方体、正方体、圆柱、圆锥这些立体图形的表面积和体积，老师相信你们一定对这些立体图形又有了新的认识。说一说你今天的收获。