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基于博客的教育传播过程与模式 什么是博客？ 博客(Blog)——Weblog的简称 “网络日志” 特点：网络双向互动、超文本链接、动态更新、覆盖范围广 作用：记录和发布使用者的工作过程、思路经历、思想精华、闪现的灵感等，提取并联接全球互联网中有价值的信息与资源。 博客的类型 博客和教育 什么博客具有教育功能？ 开设者 阅读者 博客内容 “大教育”、“大学习”观念：内容有教育意义、 使人有所收获 个人博客、班级博客、党建博客、QQ空间……都具有不同程度的教育功能。 组员心得 优点： 1、知识经过筛选，噪声小；融入更多主观的、情感的内容，个性张扬。 2、评论和留言功能，可以各抒己见，使得思想交流的质量较高。 3、学习者范围增大，知识传授者和学习者的界限模糊，具有较强的交互性。 组员心得 缺点： 1、文字和图片、视频表现教育信息，比较单调 2、重难点不突出，教育信息的组织形式线性、单一，不适用低年级教学、不能代替课堂常规教学 3、刷新过快，容易错过某些信息 4、无关信息、低质量信息较多，需要访问者有良好的素质 小组分工合作情况 搜集资料：钟丽英 余文洁 林晗 发表心得体会：林哲群 谢新就 制作PPT：钟丽英 余文洁 钟丽英余文洁 林晗 谢新就 林哲群 * * 日记型 新闻型 知识型 博客 日记型：日常生活、感想 随笔 新闻型：转载新闻报道、新闻评论 知识型：学术、教育、法 律、技术…… 确定信息 选择媒体 通道传送 接收解释 评价反馈 调整再传送 原创、转载 Blog Internet 博客访问 评论、留言 基于博客的教育传播过程图示 因特网 筛选过的知识 小型资源库（图片、视频） 相关指导信息（学习过程、建议、要求） 留言板、评论 发布者 阅读者 阅读者 阅读者 基于博客的教育传播模式图示 教育技术1班非常4＋1小组：