创建交际教学法和语法翻译法为一体的口语教学模式.pdfVIP

摘要 如何提高中学生的口语能力已成为外语教学界的一个热门话题，也是摆在我 们面前亟待解决的重要课题。众所周知，口语教学一直是中学外语教学中被忽略 的一个重要环节。究其原因，主要包括两个方面：一是由于客观存在的应试教育 所带来的负面效应；二是因为传统外语教学法的种种缺陷所导致的严重后果。 “高分低能”已不能适应时代的需要，“哑吧英语”更不能满足新大纲的要 求。为了顺应中学英语教学改革潮流，在对传统教学法～语法翻泽法进行反思和 批驳之后，众多学校在课堂教学中，纷纷引进了现代流行的西式教学法一交际教 学法。其旨在通过引入全新昀教学理念和新颖的教学方法，宋彻底改变当前的教 学现状， 并最终达到提高学生语用能力的目的。然而令人疑虑和深思的是，事 实证明：交际教学法的独立运用，在我国外语教学实验中，未能产生人们所期望 的教学效果；在课堂实践环节中，仍存在许多不尽人意的地方，综合分析其原因， 我们不难发现，这与我国的儒家思想文化、传统教学观念、学生学习风格、课堂 大班教学、学校办学条件，以及教学法自身的缺陷等诸多因素密切相关。 几个世纪以来，人们一直希望能寻求一种“最佳”的教学方法来解决以往教 学中所存在的种种问题。但实践证明，没有一种教学法能解头所有的教学问题， 也没有一种教学法能实现所有的教学目标。各种教学法都是一定的历史背景下的 产物，每种教学法均具有不同的主张与特征，可谓各有千秋利弊。离开特定的语 言教学环境，很难对某种教学法的优劣作出评判。因此，对于不顾中国国情，盲 目照搬西方教学流派的极端做法显然是不可取的；而对于漠视个性差异，仍固守 “一法教万人”的传统保守思想，当然也是行不通的。为了优化教学，科学明智 的选择是：“兼收并蓄、搀采众长”；在权衡各派教学法利弊之后，在教学实践 中应扬其长而避其短，灵活选择，择优组合。 基于以上观点，本文着重对交际教学法和语法翻译法进行了详细比较，对中 学传统外语教学的“低效”问题进行了细致分析，同时也对口语教学的特点和教 学程序进行了探讨。然后在此基础上，特提出交际教学法与语法翻译法相结合的 口语教学模式．该模武强调：教师与学生互动：准确性与流利性并氟；语亩形式 茸功能意义栩结龠：通过渐进武的教学粳序，分步嫌避步落实阶段尉标·最后选 到!zl语技能与语言知识共同提高的目的。 此外，为了更有效地组织课堂教学，根据目前中学英语口语教学中所存在的 某些突出问题，文章特提出了一些切实的教学建议和措施，具有较强的针对性和 可操作性，希望对当前的课堂教学的改革和教学策略的创新能提供一些启示。 关键词：交际教学法语法翻译法为一体口语教学模式 Introduction Introduction As weall is thebasic oneof skillsforstudentsin a know,speaking learning isallinteractive foreign of that language．Speakingprocess constructing meaning involves and form producing processing and onthe which depend contextin it the meaning Occ