王德录说课稿创新.pptVIP

第一环节:微课引领 （8分 钟） 第二环节:辨析质疑 （20分 钟） 第三环节:巩固提高 （10分 钟） 第四环节:课堂小结（5分 钟） 第五环节:作业布置（2分 钟） 引导学生从知识、思想方法、解决问题的办法等方面进行小结，老师适时补充，以推动学生建立完整的知识框架结构. 公式推导 例题讲解 课堂练习 课堂小结 ********* ********* ********** ********* ********* ********* ********** ********* ********* ********* ********** ********* ********* ********* ********** ********* * * * 等比数列的前n项和 宁阳实验高中 王德录 2015.3.30 等比数列的前n项和 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 等比数列的前n项和 教材分析 教学内容 地位作用 思想方法 本节内容是人教A版必修5第2章第五节的内容, 计划授课2课时，今天我的说课为第一课时，重在研究等比数列的前n项和公式的推导及简单应用。 等比数列的前n项和是在学习完等差数列的前n项和、等比数列的基础上进行的，是数列中的一个重要内容，在现实生活中有着广泛的实际应用，如“分期付款”，另外公式推导过程中所渗透的数学思想方法，也是学生今后学习和工作的必备数学素养。 本节课在教学中我力图向学生展示类比、化归、分类讨论，方程思想和整体变换等数学思想.． 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 等比数列的前n项和 学情分析 知识准备 能力储备 情感储备 学生通过前面的学习已经掌握等差数列和等比数列的有关知识. 初步具备运用知识解决问题的能力；但对知识的整合能力、问题的探究能力及思维的严密性上还需要进一步培养和提高. 学习兴趣比较浓,表现欲较强,但合作交流的意识等方面尚有待加强. 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 等比数列的前n项和 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1、理解等比数列的前n项和公式的推导方法。 2、掌握等比数列的前n项和公式并能运用公式 解决一些简单问题． 通过公式的推导过程，理解“错位相减 法”,提高学生的建模意识及探究问题、分析 与解决问题的能力，体会从特殊到一般的思 维方法，体会方程思想、分类讨论思想及转 化思想． 通过经历对公式的探索，激发学 生的求知欲，鼓励学生大胆尝试、敢 于创新，从中获得成功的体验，并能 够在和谐的生生、师生的共同活动中 感受学习乐趣。 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 等比数列的前n项和 教学重点 教学难点 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 重点难点 等比数列的前项和公式的推导及其简单应用。 等比数列的前n项和公式的推导。 知识技能线 能力线 过程方法线 特殊到一般 运用能力 问题情境 公式推导 公式运用 探究尝试 转化、方程思想 突重点 观察能力 解决问题能力 抓三线、 抓两点、破难点 情感、思维的兴奋点 知识选择的切入点 等比数列的前n项和 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 教法学法 教法 学法 新课改强调教师是活动的组织者，合作者和 引导者，本节课我将以学生为中心，以问题为载 体，以、“多媒体优化组合-激励-启发”为教学模 式，以微课教学为辅助形式，将启发式讲解、互 动式讨论、研究式探索与分组教学等方法融入课 堂，创造最佳教学氛围。 看（微课引领） 练（巩固提高） 辨（辨析质疑） 延（作业布置） 点（课堂小结） 让学生通过观察、类比、 探究、归纳和动手尝试等手 段解决学习问题。 等比数列的前n项和 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 学情分析 板书设计 教学过程 第一环节 微课引领 1、提出问题：