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独立学院应用型人才培养目标精确化定位探讨 　　【摘 要】进入大众化高等教育阶段以后，大多数高校都将应用型人才作为人才培养目标。然而不同教育层次的应用型人才所具备的知识、能力和素质要求必然有所区别。即使是同一层次的应用型人才其职业定位和岗位能力需求也是千差万别的。因此有必要对各类院校的应用型人才培养目标进行精确化定位，才能有效地构建人才培养模式。 　　【关键词】独立学院；应用型人才；培养目标；精确化定位 　　按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准，普通高等教育培养的是学术型、工程型人才，而高等技术应用型人才则是由高等职业教育培养。我国在精英高等教育阶段，高等院校的人才培养目标基本上是和上述分类一致的。本科及以上层次高校主要培养的是学术型、研究型人才，即从事研究客观规律、发现科学原理的人才；而高职高专院校培养的主要是应用型人才，即处于实践一线从事具体生产建设活动或直接服务于生活实践领域的人才。 　　进入大众化高等教育阶段以后，特别是随着独立学院、民办院校等新的办学模式的出现，除少数研究型和研究教学型高校之外，大部分高等院校开始将人才培养目标定位于应用型人才。应用型人才出现了专科、普通本科、研究生等培养层次的差异，“应用型人才”的涵义也变得更加丰富，不同类型和层次的应用型人才其职业定位和岗位能力需求不可避免地呈现多层次、大跨度等特点。 　　此时，各类院校如果仍然笼