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土木工程材料课程改革探索 1土木工程材料课程教学中存在的问题 1)教学内容繁杂，逻辑性差土木工程材料课程内容繁杂，涉及面广，各类材料之间缺乏横向联系，叙述性内容偏多，知识点之间衔接不紧密，逻辑性差。学生学起来难以抓住重点，导致影响学习兴趣，学习积极性不高，这种状况在某种程度上也影响了教学效果。 2)教材内容相对滞后近年来，我国经济快速发展，重大工程项目不断建造，土木工程领域新材料、新技术不断涌现，建材技术标准由于其种类繁多而不断推陈出新。然而，由于教材的编制和出版周期较长，教材的内容往往滞后于建材技术标准的推出，落后于工程实际。 3)综合性、设计性实验周期长，开设繁琐传统的材料试验都是随着课程进度而进行的课中实验，这种模式的优势是实验与理论课同步进行，有助于学生对知识的及时消化和理解，但是由于受时间所限，只适合开设一些耗时短的验证性实验，而综合性、设计性实验往往由于过程繁琐、费时费力、周期长而受到限制。 4)传统教学方法已不适应教学目标的要求由于土木工程材料课程内容涉及材料的性能检测及工程应用，实践性强，应用强，传统的教学方法和手段不能充分展示材料的外观特征、技术性质指标及工程应用，也会影响教学效果。因此，传统的土木工程材料课程体系和教学模式远不能适应时代的发展和应用型人才培养的需要，必须进行全方位改革。 2土木工程材料课程改革与实践