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让英语课堂教学更精彩 ——浅谈如何提高农村中学英语课堂教学效率 定安县新竹中学 陈秀霞 [摘要] 新课程指导下的中学英语课堂教学,是以学生发展课堂教学的出发点和归宿。因此,教师应把学生的参与、感受和体验作为课堂教学过程的先导原则,让学生能体验学习全过程,学会学习,并能达到既定的语言学习和不同层次的运用目标。 [关键词] 提升素质 兴趣 和谐 多样性评价 有效性 完善 课堂教学蕴涵着巨大的生命力课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主途径提高课堂教学效是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。“工欲善其事，先必利其器。”要，教师自身素质的提高是极其重要。“教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。”这句话也说明了教师的水平对于学生知识的获得是至关重要的。因此，我从教以来，一直坚持利用业余时间，订阅和研读《中学英语》、《中学英语教学参考》、《中学英语辅导》、《英语教学流派及英语教学改革》等书刊，我也经常通过看英文电视，听录音，阅读大量的英语报刊和文学作品等来为自己“充电”，不断充实自己，拓宽知识面，使自己的业务专业知识达到更高的水准，来适应新形势下的课改要求。教师不但要能驾驭教材，更重要的是使课堂变成英语交流的乐园，使学习在对话、游戏、表演中获取所学知识“兴趣是最好的老师。”对学生来说，兴趣直接影响着学习的效果，强烈的兴趣是激发学生主动学习的有效基石。单靠“一支粉笔