2010届高考语文文言翻译.docVIP

2010年高考浙江卷语文复习系列教案 文言翻译 【教学目标】 1．了解高考对文言句式的要求。2．理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3．通过相关练习加以巩固和提高。 【教学重点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学难点】如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。 【教学方法】讲练结合，注重积累。 【教学课时】 本专题共3课时。其中讲读课1节，练习课1节，讲评课1节。 教学过程 第1课时 一．判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。?????1．用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断；有单用“者”?或“也”的；也有“者也”在句尾连用的。??例如：??????陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)??????师者，所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)??????四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(王安石《游褒禅山记》)??????项脊轩，旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)??????夫战，勇气也。(《左传?曹判论战》)??????莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)???2．用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。这种形式也较为多见。例如：??????当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)???