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浅析哲学指导中学语文创新教育 　　【摘要】中学的创新教育是时代发展的需要，社会发展的必然，然而作为我们的母语-语文的创新教育却一直被人们所忽略,这其中的因素有很多,不可否认的是我们的很多教育工作者没有从更高的角度来看待，认识这一问题。文章从哲学角度分析了语文进行创新教育的必要性，并且呼吁教师理应走出传统束缚，勇敢的承担起这一重担，为语文创新教育开创出一片爽朗的新天地。 　　 【关键词】 哲学；中学语文；创新教育 　　Use philosophy instruction a high school language innovation education 　　Zhang Xin 　　【Abstract】The innovation in the high school education that time generation development of demand, society development of inevitable, however Be our mother tongue-languages of innovation education but is always neglect by people, this factor in which have a lot, cant denial of was a lot of of our educator and dont treat from higher angle, understanding this problem.The article is from philosophy angle analysis the language carry on innovation education of necessity, and appeal a teacher to should come out a tradition tie, brave of start to undertake this heavy burden, for language innovation education found an one open of new world. 　　【Key words】Philosophy；High school language；Innovation education 　　 　　 中学的创新教育是时代发展的需要，社会发展的必然。然而作为我们的母语-语文的创新教育却一直被人们所忽略,这其中的因素有很多,不可否认的一点是我们的很多教育工作者没有从更高，更深的角度来看待，认识这一问题。哲学有助于人们认识世界，分析问题。如果我们站在哲学的角度来审视中学语文的创新教育，就会对它之所以实施创新教育有更进一步的，深刻的认识，也才能更好的去实施创新教育。 　　1. 教育因创新而精彩——没有创新，教育便没有生命 　　 “创新是一个民族发达兴旺的标志”，没有创新的民族是一个衰朽的民族，没有希望的民族，教育承担着民族发达兴旺、国家繁荣昌盛的重担，教育必须也应该不断的适应时代发展的需要，而要适应时代发展就必须创新，只有创新的教育才能培育出创新的人才。 　　2. 风物长易放眼量——创新教育是历史的辨证的 　　 创新教育并非一时权宜之计也并非现代专有，只是时代特别强调创新而已，特别需要创新的人才，所以应把创新的教育放在历史的天平上去称量，辨证的去看待，只有这样才能明了创新教育的价值和意义，也才能在教育中自觉的实施创新教育。 　　3. 否定之否定——扬弃是创新教育的标志 　　 创新教育是扬弃，经历否定——肯定——否定，一个循环往复的过程，如像中学语文的教学：语文课程应打破“知识中心论”的拘囿,加强语文教学与生活的联系,通过学生的语文实践活动来培养其语文能力。语文教育作为母语教育,实践性是其与生俱来的固有属性。然而,传统语文课程教学却严重地忽视了这一特点,割断了语文教学与广阔的社会生活的联系,把语文教学局限在书面语言的学习上,忽视了语文的交际性和生活性,使语文教学失去了源头活水,成为脱离语言实际运用的机械训练。正如学游泳不可离开水,学语言也不可脱离开学生的社会生活。语言的外延就是生活的外延,语文实践就是语文学习过程自身。因此,脱离开语言交际的生活情境,脱离开语言运用的实践活动,语文能力的发展就会丧失最基本的动力与内容。 　　刘国正先生向来重视语文教学与生活相联系,他曾说过:“教室的四壁不应成为水泥的隔离层,应是多孔的海绵,透过各种孔道使教学和学生生活息息相通。这样,会使教学充满生气,使语文训练多趣而有效。”美国教育家杜威亦曾说过:“离开了语言的自然的目的,难怪语言教学成为一个复杂而困难的问题。想一想,把语言当作孤立