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中职体育的特色教学策略分析 　　摘要：体育教育随着教育改革的深入已经越来越受到重视。中职作为一种特殊的教学方式，主要针对的是初中或者是初中相当学历的学生。体育教育在整个中专教育中发挥着重要的作用，是培养全面发展学生的客观要求。本文通过对中职体育发展现状进行相关了解，从中发现问题并提出进行体育特色教育的相关策略。 　　关键字：中职;体育;特色教育 　　【分类号】G807.3 　　中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。因此，在中职教育的过程中，为了符合其相关的教育理念，体育教育必不可少。体育教育是培养学生身体素质的重要途径，通过体育水平的不断提高，培养学生的全面发展，特别是中职教育一般培养的是一线工作人员，良好的身体素质非常重要。 　　1中职体育教学现状 　　1.1现实与目标存在差距 　　中职的体育教育制定的目标是通过对体育课程的训练，培养学生的良好身体和心里素质，能够使他们更好的投入到文化课的学习中区，缓解较为繁重的课业负担。同时，因为中职教育的专业性较强，应该制定一些对学生以后就业有很大帮助的体育锻炼项目，通过这些项目的学习缓解以后较为繁重的工作压力。但是，显然目前的相关中职教育学校在这一方面的工作并没有有效的展开，就算有的学校开展了体育课也没有针对性，这样就造成了体育课的展开并没有收到预计的成果，在浪费了大量的师生和时间的同时并不能取得较为良好的效果。 　　1.2对学生的心理理解不够 　　对于中职的学生来讲，大部分已经在17-19岁这一年龄段，各方面的兴趣爱好基本养成，性格特点也已经固定下来。在这种情况下，对于那些热爱体育的学生，不用老师的指导就可以很好的投入到体育训练的课程中去，进行积极主动的学习。但是对于那些缺乏兴趣爱好的学生来讲，因为其本身的兴趣已经不易改变，相关的素质也不能一下得到很好的提高，因此需要教师在课堂的教学中关注学生心里变动，展开趣味学习，根据不同特点的学生进行不同项目的学习。但是目前来讲，大多数学校还是采用传统的体育教学方法，整体的对学生进行课堂教学。 　　2现阶段中职体育教育中存在问题 　　2.1忽视过程 　　体育是一项竞技项目，因此不可避免的就会出现重视结果而忽视相关过程的现象。但是，作为中职学生，因为其自身条件的限制，本身存在优势的学生容易受到重视。但是本身条件较差的学生通过自身的努力没有达到既定的目标就会受到忽视。长此以往，就会造成自身条件不好但是积极努力的学生逐渐失去学习的兴趣。而且，教师在日常的教学工作中只是看学生的测试结果，并没有关注学生的进步过程，这样过于注重结果的方式不利于学生兴趣的培养。 　　2.2忽视理论 　　在进行体育教育的时候，大多数还是采用户外上课，侧重对于竞技方法和技巧的培训，只要这个动作或者这项运动技能学会了就可以了。但是，这样是远远不够的。许多学生虽然知道这个项目的规则和方法，但是并不能理解为什么要学习这项运动以及怎样运用这项技巧。这样的教学方式，过于忽视理论研究，没有从长远考虑问题，使得相关的体育教育没有形成一个完整的体系，对以后的长久发展产生不利的影响。 　　2.3忽视职业特色 　　中职本身就是一项面向未来工作的教育，其学习科目的设置目的就是保证学生可以更好的走向工作岗位。但是从中职学校的体育教育开设的科目来看，还是只有传统的体育项目，而对于其以后在工作中可能涉及到的科目并没有安排进相关的体育课程中去。中职教育的目的就是为社会提供相关的技术性人才，大多数岗位还是要付出较多的劳动力的。因此，其教育的目的就是在专业知识较为精通的基础上保证学生在以后工作中的身体健康。显然，这个方面中职学校还是有一定的欠缺的。 　　2.4改革力度不够 　　目前中职学校虽然进行了相关的改革，但是改革的力度明显是不够的。学校没有根据相关的要求和学生不同的特点进行教学方针的制定，也没有根据改革的要求制定相关的特色教学课程。传统的教学方法任然占据着主要的地位，只是对小部分的方面进行改革。 　　3针对上述问题提出解决问题方法 　　3.1在教学中更加注重过程 　　在日常教学中不能只注重结果，对过程要同样重视起来。在教学中，对那些进步较大的学生进行表扬，维持他们的积极性提高他们的信心。在进行竞技的时候，不要只是对取得较好成绩的学生给予表扬，毕竟每个人的天生的素质不一样，体育成绩的取得和天赋有一定的关系。同时还要对学生的情况进行对比，发现进步较大的学生同样要进行表扬不管其最后取得成绩的好坏。同时，在制定考试计划的时候，不要单纯的依靠最后的测试成绩，要对平常的表现进行考察，对于平时较为努力的学生同样给予高分的奖励。 　　3.2加强理论知识的传输