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中职学校信息技术课教学 　　【摘 要】 随着信息技术的发展，以多媒体和Internet为标志的新的信息技术革命大大加快了社会信息化建设的步伐，使全球信息共享成为现实。信息技术课是每位信息技术教师非常关注的，那么如何上好一堂信息技术课呢？笔者根据自己多年教学实践经验，从激发学生兴趣、培养学生动手能力、鼓励学生思考等几方面进行探讨，谈谈自己的看法。 　　【关键词】 中职、信息技术、教学 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）15-00-02 　　中职学校学生文化课基础普遍较差已是不争的事实，初中学校为了追求升学率对信息技术教育不太重视，所以对中职学生来说，信息技术教育欠账很大。相反，随着时代的发展，信息技术越来越深刻地改变着人们的生活方式、生产方式、工作方式以及学习方式，越来越突显出它的重要性。那么，在中职学校中，如何上好信息技术课，如何使学生尽快掌握这一门技术，已成为中职学校信息技术教师必须深刻反思的一个问题。以笔者多年的教学实践，认为应从以下方面加强信息技术教学： 　　一、多角度出发，激发学生的学习兴趣 　　爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。一个人只有对某件事、某个问题感兴趣了，才会启动思维，主动去了解它，才能够充分发挥自身的聪明才智，从而有所创作、有所突破。如何激发学生学习信息技术的兴趣，最大限度的调动学生的学习积极性和主动性，我们可以从几个方面着手。首先，融洽师生关系，营造和谐的课堂氛围。中职生大都十六、七岁，思维敏捷而行为冲动，有些人会因为不喜欢某个老师而对其教授的课丧失兴趣，也会因为被某老师的人格魅力所吸引从而喜欢上他所教授的课程。因此我们在教学中要具有一定的亲和力，宽严并济，鼓励和诱导相结合，对不同的学生提出不同的要求，树立起学生学习的信心，要走入到学生中去而不要高高的站在讲台上。这种平等、和谐的师生关系对于激发和培养学生的学习兴趣会产生很大的影响。其次，开展兴趣小组活动，不定期举行一些操作竞赛。兴趣小组开展的活动内容可以多种多样，如快速拆装计算机、编排打印文字材料、设计主题ppt演示文稿等，而不定期的竞赛可以激起学生的好胜心，增强他们的学习积极性。 　　二、明确学习的目的，制定教学的策略 　　学生明确了学习目的，就会从贪玩、不想学，转化为想学、要学，即从被动到主动。当学生全身心的投入到学习中，组织教学的难度也就不存在了。因此，要搞好中职学校信息技术课的组织教学，首先要做好学生的思想工作，掌握信息技术的重要性，使学生清楚的认识到，掌握信息技术的好坏与自己今后人生息息相关。其次要结合课程目标要求，提出每一课、每阶段、每学期的学习任务，并将学习任务明确化、通俗化、具体化。 　　三、制定切实可行的课堂管理制度 　　（一）制订机房管理制度与签订安全管理责任书。教师既要考虑学生的安全，又要保障计算机设备正常工作不受损坏，此外机房里计算机数量多，教师不容易全面观察到学生的举止行为，学生有可能背着教师搞与学习无关的事。要保证课堂上人、机安全，防止学生做与课堂无关的事。机房的管理制度，应该有如下的规定：①学生到机房上课时对号入座，不准谈笑风生，不可随意换位。②学生上课时，不准将学习以外的东西（比如水果、口香糖等）带入机房。不准在机房内随意吐痰，乱扔纸屑，自觉维护机房清洁卫生。③不准打游戏、聊天，不浏览非法网站、传播非法信息，不准在计算机上乱刻乱画。④操作中，计算机发生故障，学生应立即报告老师，在记录本上认真填写，不得擅自拔插电源，随意开关机。⑤不准利用机房做与教学无关的事情。未经老师同意不能将MP3、MP4、优盘、光盘等带入机房，随意乱插等。只有制定了切实可行的机房管理制度，才能达到自觉遵守纪律与安全第一的目标。 　　（二）制定上机公约。“没有规矩，不成方圆”。学生到机房来上课，如果一拥而进，课堂肯定会乱套，特别是在学生人数多于计算机数量的情况下，课堂将乱得更严重。为了防止这种现象的发生，新学期开始，上第一节课前，教师要将电脑贴上编号，然后到任课班级给学生编队定号，让学生排队有序地进入机房，对应电脑编号按顺序就坐，将不会出现混乱现象。 　　四、教学中注重培养学生的动手能力 　　信息技术这门课，是知识性与技能性相结合的课程，技能性也就是操作性则占主要地位。上机操作是领会、巩固和运用理论知识的有效手段，是培养技能的基本途径。因此，教师在课堂上要重视实践操作，精讲多练，有些问题一、两分钟就能讲清楚，但练习时一、两分钟远远不够，需花费大量的时间去练习，才能熟练掌握其操作要领。 　　如双击，刚开始，学生的手指不够协调，双击往往操作成两次单击。 　　又如自选图形插件的操作，操作口令很简单，但实际操作起来就比较难了。笔者在讲解《文档的打开和保存》这一节内容时，书本上讲