走在教育的科学与艺术道路上.docVIP

走在教育的科学与艺术道路上 　　崔翔教授于校园间行色匆匆，偶尔与周围师生点头示意或驻足交谈，满头灰白略微卷曲的头发根根矗立，犹如他的步履稳健、坚定。30年，他就这么一步一步地走了过来。 　　 与电的绝缘技术结缘 　　1960年，崔翔出生于河北保定的知识分子家庭。懂事较早的崔翔会主动帮助父母分担一些力所能及的家务，并在这个过程中培养了较强的动手能力，敲桌、修凳、扎风筝等成了他的拿手绝活，他说正是儿时这种动手能力锻造了他后来的工程实践能力。中学时期，迷上了无线电的他与同学组成了无线电小组，摸索、感受着无线电的奇妙。从那时起，崔翔开始朦朦胧胧对“电”以及跟电相关的东西产生了兴趣。 　　自立还带给崔翔独立学习和思考的能力。粉碎“四人帮”后全市组织了一次当时被称为“突然袭击”的数学闭卷考试，正是这次闭卷考试，让他明白了学习的重要性，并总结出自己的学习方法：没有公式可以自己推导、没有定理可以自己证明，只有把基本概念弄清楚，理顺逻辑关系，才能做到举一反三，以不变应万变。 　　1977年我国恢复高考制度后，他以优异成绩进入华北电力大学前身、时称河北电力学院的“电工师资班”就读，成为“文革”后恢复高考录取的第一批大学生。1984年，他继续攻读华北电力学院（1978年9月，河北电力学院更名为华北电力学院）北京研究生部硕士研究生，师从张金堂、邵汉光教授。当时，500千伏变压器的国产化是行业研究