唤醒心灵，让课堂生动起来.docVIP

唤醒心灵，让课堂生动起来 　　摘 要：要给学生自信、要以身作则、要相信学生、要尽可能地站在学生的立场看问题，也许就会唤醒那些学生的心灵，让学生喜欢上教师，从而喜欢上这个教师的课。用和谐、热情、竞争等激活学生思维，让课堂生动起来，这是教师的责任。 　　关键词：唤醒；心灵；生动；课堂 　　在对学生课堂学习情况调查时我们发现了这样的问题：学生喜欢某位老师最主要的原因是老师上课生动、有趣、有启发性，而不喜欢某位老师最主要的原因是课堂学习内容枯燥乏味，学生不感兴趣，由此导致的后果是学习成绩不佳，进而把精力放在看课外书甚至网游聊天上等。那么，如何才能唤起学生学习的兴趣呢？德国教育家斯普朗格说过：“教育的核心是人格心灵的唤醒。”那些不喜欢老师、不喜欢学习的学生，大多是任性、暴躁、冷漠、自卑、孤僻的问题学生，我们需要的就是唤醒他们的心灵，让其“亲其师”，既而“信其道”，从而把精力转移到学习上来。 　　一、教师要唤醒学生的心灵 　　1.给学生树立信心，用自信提升品质 　　每个学生都有他的个人思想和情感，有他独特的思维和心 　　灵。对于问题学生，我们要多给他们一份关爱，多洒一份阳光。经济学上有一种“边际效应”：把一元钱给一个倚门托钵的乞丐，他会非常满足；而一元钱给一个大富翁，他基本没什么感觉。同样，如果把同样多的关怀和鼓励有意识地分配给弱者，那么教育成效的增加值也会大大提高。我们要抓住教育中的细节，给他们成功的体验，让他们也扬起自信的笑脸，让他们也有良好的感觉，既而提升自己的品质。教师要善于寻找和创造机会，帮助这些学生树立信心。我曾教过一名喜欢打架斗殴的学生，在校内打，被学校处理后，到校外找茬打架，一点也不省心。他父母离异，他由父亲抚养，但忙于事务的父亲根本顾不上管他，因为基础没打牢，成绩也不佳，实际上他是一个可怜的孩子。我曾经在下雨天开车送过没带雨伞的他，也曾替他交过校服钱，最终让他树立起信心的是当我知道他篮球打得不错时，我组织了一场与其他班级的友谊篮球赛，他在赛场上左冲右挡，很是威风，当我们班战胜了兄弟班级时，同学把他当成为班争光的英雄。这以后，他上课的纪律明显好转，也不再出口伤人、出手打人。在老师、同学的帮助下，成绩也在慢慢提高，当他初中毕业时，成绩已居中等。相信只要努力，他会有一个美好的前途，至少他已学会如何做人。 　　2.教师要以身作则，用行动感化学生 　　教育不只是口头的说教，更需要行为的引领。曾有这样一个故事：有一个外籍教师来中国的某校任教，每次上课之前，都比学生早到，拿了抹布擦拭每一张桌子――这是一种无声的做人教育。其实，教育的场所不只在教室，它还在你一同呐喊加油的操场上；在你一同观看感人视频时无声的流泪中；在你打扫卫生时，宁愿掩饰自己的恐高汗流浃背，也不让学生擦高处玻璃的行动中。教育的场所因我们的生活而资源丰富，教育是不择时、不择地，没有场所之分，没有时空之异的。你的行为在潜移默化地影响着学生，相信你的真诚付出会赢得学生的拥护与爱戴。 　　3.教师要相信学生，持之以恒感地化他们 　　“人之初，性本善。”问题学生的出现，都是经历了无数次内心良知与邪恶的斗争，才有了今日之现状的。这就决定了他们的转变也不可能是一朝一夕、几朝几夕的事。因为学生反复性很强，常常有些错误行为今天改了，过了几天又犯了。如果老师中途放弃，那教育往往没什么效果。让学生思想转变，教师必须态度坚定。尤其对一些思想转化比较慢的差生，要真正唤醒他们的心灵，不是一天两天就可以做到的，必须要进行持之以恒的教育，方能见到成效，要相信学生有良善的一面。笔者曾经这样帮助过一个上网成瘾的学生，他叫李维，曾逃课上网吧，自诩为电脑高手。我多次找他谈话、沟通，但收效甚微。后来一次我问他游戏玩得怎样，他不好意思说升到最高级了。我又问他打字怎样，他也说没问题。那是初夏，大学生已放暑假，我有一个现已升入大学的学生来母校玩。他在中学时也一度迷恋上网，“悬崖勒马”之后，才最终考上大学，并且他所学专业就是计算机，我就让这个大学生来帮助李×。我安排他们进行一场打字比赛，只要李×输了，他保证以后只能有节制地上网，且不再玩游戏。比赛在机房进行，同学们都在观战，我拿给他们同一篇文章，谁先打完谁就是赢家。比赛结果，大学生赢了，说实在的，他学过并能背诵这篇文章，基本不用再照稿打字，而李×打字时就只能边看边打，速度自然慢些。我又让大学生把经历讲给他听，劝他只会玩游戏不算电脑高手。这之后，输了的李×收敛了不少，不再高谈游戏，也不再阔论网聊。成绩也提高得惊人，他是个聪明的孩子，我也再次相信“浪子回头金不换”是至理 　　名言。 　　4.教师要试着站在学生的立场看问题，善待学生的错误 　　有时我们会被问题学生推到愤怒的边缘。你苦口婆心劝解，换来的却是他们的无动于衷和陋习不改。面对这些，我们会勃