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增强自觉心 探索真教育 　　摘 要：自觉心是一种心理现象，是对某种责任的心理感觉与思悟。人与人之间的自觉心的属性是有很大差异的，校长的自觉心就是明确肩负的责任，带领教师为国家与社会教书育人。教育需要求真务实，应该剔除浮华与虚伪，实行实实在在的真教育。真教育是切合国情、顺应时代发展的教育。校长是学校的一面旗帜，理应跳出社会的世俗窠臼，静心于教育事业。校长要带头端正师德师风，倡导风正气清的教育风尚，要研究真教育，探索真教育，投身真教育，探索一套切合实际、效果显著、学生欢迎、家长满意的教育模式。 　　关键词：认真学习；勇于实践；不断反思 　　校长要有强烈的自觉心，就是带领教职工努力为国家和社会做好教书育人工作，形成责任自觉。教育需要求真务实，应该剔除浮华与虚伪，实行实实在在的真教育。真教育是什么呢？人民教育家陶行知指出：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”作为一所学校的校长，只有不断增强自觉心，聚发正能量，追求真教育，才能让学校生机勃勃、持续发展，让人民满意。 　　一、丰富思想，聚发能量 　　学校发展的方向、发展的速度，取决于校长的教育思想和办学理念。校长是一所学校的灵魂，而灵魂的核心在于思想。校长正确、领先的教育思想来自于对事业的追求，植根于对理论的吮吸、实践与探索。 　　1.认真学习是基础 　　变化是当今社会行为的一种常态，“坐地日行八万里，转眼对面已成非。”校长只有善于学习、不断学习，才能丰厚思想、积聚能量、与时俱进，在教育上成熟起来。内容上，要学习教育法律法规，学习古今中外的哲学著作、教育论著，学习人物传记、小说、诗歌等文化典籍；形式上，除了向书本学习，还要向同行学习，向前人学习，向社会学习。在今天这个多姿多彩的社会中，校长只有以一种淡泊的心情，以一份向上的精神，从容地、沉静地对待学习，我们所期望的教育智慧、管理理念才会应运而生、水到渠成。 　　2.勇于实践是泉源 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践出真知，实践增才干。一位好校长要善于学以致用，把学习所得付诸管理实践，在实践中检验，在实践中改进，在实践中完善。只要有利于学生健康发展的，有利于教师专业成长的，有利于提高教育教学质量的，有利于学校进步的，都可以进行尝试。同时，要仔细地观察发生在实践过程中的现象，敏锐地判断背后所隐藏的问题和价值，大胆地提出自己的思想和观点，进行教育教学的改革。一所学校，只有不断改革，不断更新教育教学思想和方法，才能跟上时代前进的步伐。 　　3.不断反思是重点 　　“学而不思则罔，思而不学则殆。”校长要养成自我反思的习惯。首先，可以在学习的过程中反思。学习、应用书籍和他人正确的理论、观点，内化为自己的思想；批判、质疑不合时宜、不合校情的内容，消化、改进后提出自己的观点。其次，要在工作实践中反思。校长要用理性思维审视自己的工作和言行，不断总结成功的经验，反思失败的教训，及时调整思想，采取相应的措施，少走弯路。校长应不断地自我反思，学会用批判的眼光看问题，使自己的教育思想在不断的自我否定中形成、发展与成熟。 　　当然，学习、实践、反思相互联系、相互促进，是一个长期的、反复的循环系统，是教育思想形成的三条必不可少的途径。 　　二、修炼节操，端正品行 　　常思亮教授曾说：“校长是一个学校的主心骨，是学校这一团队的精神领袖。”一个人民满意的校长应该具有高尚的节操，严于律己，正直诚信，富有亲和力和感召力。 　　1.严于律己是根本 　　“其身正，不令而行。”校长虽不是行政官员，但却是学校最高权力的掌控者。校长要把自己的职位看作一种责任、一种奉献，提高权力运行的透明度，政务、校务都做到在阳光下操作，以取信于教职工，确立自己的威信。教师看校长，是听其言、观其行，不光看你说得怎么样，更重要的是看你做得怎么样。校长严格要求自己，带头遵守学校的规章制度，从小事做起，吃苦在前，享受在后，就一定能以自己的良好行动感染师生，赢得信任和拥戴。 　　2.民主平等是保障 　　“领导就是服务。”校长要善倾听、多协商、少专断、明要求、勇担责；要相信、尊重教师和学生，全心全意地为他们服务，凡重大问题都要经过民主协商、咨询论证，达成共识后再付诸实施，按照分工切实履行各自的职责。要充分发挥校委会、教代会和家长委员会等的积极作用，依靠中层干部和全体教师的智慧，扎实、有序地开展教育教学工作。同时，校长不能在学校工作中掺杂个人感情，要任人唯贤、一视同仁，多一点人情味，少一点火药味；多一点沟通激励，少一点批评指责，让全校师生在公平、宽松、和谐的环境中完成教育教学任务。如果校长没有民主公平的理念，又何以要求他人去实践民主公平的教育？又何来全体教师的团结协作、群策群力？ 　　3.言行一致是准则 　　“人而无信，不知其可。”言行一