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软件服务外包行业计算机应用专业建设 　　【摘要】天津作为一个沿海城市和直辖市，发展软件服务外包行业具有得天独厚的优势，本文以软件服务外包行业和计算机专业建设为切入点进行尝试，阐释了专业结构建设的几点想法，如何将软件服务外包行业直接引入的中职计算机教学中，如何将行业标准和规范移植到教学设计中，让学生真正做到不出校门即能进入企业进行了探讨。 　　【关键词】计算机应用 专业建设 服务外包 　　【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0297-02 　　引言 　　天津作为一个直辖市，同时作为一个沿海城市，发展服务外包产业具有得天独厚的优势。据天津市商务委统计，目前天津市服务外包企业累计达到688家，以软件服务外包为主的软通动力公司业务收入突破5亿元。作为一个经贸类中职院校，我校结合自身实际，同时依托学院服务外包教学经验，积极开展软件服务外包专业建设和发展。现结合我校实际，简要阐述专业发展。职业院校在专业发展建设上，结合地区优势，积极发展服务外包行业，努力培养软件服务外包人才，带动了整个区域的经济发展。 　　1.专业结构建设 　　在计算机专业建设中，与软件服务外包行业相结合，应该重点发展软件技术，同时建设好计算机应用技术/嵌入式技术、计算机网络技术和信息安全技术，以此加快计算机应用专业的结构建设。 　　1.1 以融合外包企业资源位契机，加强专业基础建设。 　　目前，天津优秀的服务外包企业非常多，中职学校要善于融合给类企业资源，引进企业入驻学校，营造贴近实际的校办工厂，软件生产与教学并行。真正实现情景教学，做中教，做中学，提高学生的职业素养和实践经验。 　　课程专业建设应该以软件技术为切入点，积极发展和构建与软件服务外包行业各岗位相适应的学科专业，让软件技术专业启动带动和引领作用。同时双师型，实践型教师是未来培养重点，努力提高软件外包特色教材质量，积极思考新的服务外包人才培养模式。 　　1.3 积极建设计算机应用技术（嵌入式软件技术方向）、计算机网络技术和信息安全技术专业建设。 　　以软件外包为核心，结合外包行业岗位需求，积极建设相关专业，根据市场和行业发展需要，及时进行资源共享，充分发挥各专业的自身优势，提升学生的专业技能，拓宽就业渠道，保障整个计算机应用专业的建设和发展。 　　2.整体专业建设实践 　　2.1 课程体系调整 　　软件外包行业依据自身需求，有自己特定的岗位需求设置，在教学中，我们要时刻以学生的综合能力训练为根本，以实际工作岗位为最终目标，同时结合学生职业素养的形成来设置课程方案。具体我们可以开设基础模块，技能模块，能力模块等。在具体的教学过程中，我们可以根据需要动态调整，适时增加行业前沿，新技术新方法等课程，以此适应各个岗位对具体能力的要求。 　　2.2 教学内容调整 　　软件服务外包行业，实践性较强，在教学过程中必须以真实的外包开发环境为依托，在产品实际开发的各个环节中，锻炼学生的实践技能、职业技能、职业素养、创新意识等。另外利用校企结合，开发项目实战类的课程。 　　教学内容的设计是学生先学习基础课程，具体包括：程序设计语言、美学欣赏、网络技术基础、职业道德等课程。然后再进行下一阶段学习前，先对学生进行相关问卷调查和测试，本着自愿的原则，对学生进行分岗位，分方向，分阶段教学。同时在教学的过程中，穿插软件外包行业规范，质量管理等内容。在最后的教学环节，可以与企业商定，以不同岗位进入企业实践，与企业签订相关协议，进行生产性实训。在课程最后利用企业优势，进行定岗教学，根据专业方向和学生能力，将学生编入具体的项目组中，以岗位实际工作为内容进行生产性实训。 　　2.3 教学方法调整 　　中职学生教学必须紧贴“做中学，做中教”的原则，依托服务外包培训，大量加入实践项目教学，采用任务驱动的方式，引领学生。理论知识也以适用为原则，充分调动学生的学习积极性、创造性、真正激发学生的求知欲。同时积极开展第二课堂，组织优秀学生参加职业院校技能大赛，通过多种方式引导教学，贴近实际，增强学生核心竞争力。 　　2.4 融入国际标准 　　以天津商务职业学院服务外包人才培训基地为依托，引进软体动力、东软等国际优质教学资源，聘请行业专家作为实训教师，将行业标准，服务标准，职业标准融入课程标准中，开发具有中职特色的课程教育体系。 　　2.5 拓展培训基础功能 　　外包人才培养基地应探索多渠道发展，提升自身服务功能，例如可参与课题研发，设计，行业培训等。在与企业合作开发的项目中，挑选合适的项目，直接应用于教学，教师在参与设计的过程中，既提升了自身能力，同时也掌握了大量的项目案例，为课程教学的开展奠定了基础。 　　2.6 与行业发展相一致 　　2.6.1 课堂进企