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浅谈英语自主学习中存在的问题及建议 摘要：自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标, 本文对本校大学生自主学习的情况进行问卷调查及数据分析，并对所发现的问题，包括学习动机，学习计划，学习反思三方面问题，进行一定的探讨，最后提出以激发自知、制定计划、反思调节三个部分为主要构成的英语自主学习能力的培养模式。 关键词：自主学习;学习动机;反思;计划 一、背景介绍 随着教育和社会的发展，以教师为中心的教学模式逐渐被学生为中心的教学模式取代，学生的地位和重要性凸显。建构主义，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。21世纪是知识经济时代，知识的更新周期大大缩短。在社会知识飞速发展的今天，学生不可能在学校学到一切所需知识。教育应从培养学生的自主性为目标。以适应社会终生学习和可持续发展的生存理念。传统的大学英语课堂以教师为中心，教师是知识的传授者，学生只是被动的知识接受者。随着时代的进步，培养学习者自主学习能力越来越重要。 所谓“自主学习”，国外有大量的研究，不同的学派有不同的解释。行为主义心理学家认为，自主学习包括三个过程：自我监控，自我指导，自我强化。自我监控是指学生针对自己的学习过程所进行的一种观察、审视和评价；自我指导是指学生采取那些致使学习趋向学习结果的行