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走出地方高校转型认识误区，还职业教育本来面目 当前，我国建设现代职教体系的步伐进一步加快，发展本科及以上层次高等职业教育成为去年150多所地方院校报名参加教育部牵头组建应用技术大学联盟，今年2李克强总理国务院常务会议部署发展现代职业教育，提到引导一批本科高校向应用技术型高校转型。4月178所高等学校共同发布了推进本科应用型转型的《驻马店共识》我国正处在产业结构调整的关键时期，职业教育可以更直接地为产业结构调整提供大量产业发展所需要的高技能、高技术应用型一线人才通过建立现代职业教育体系，衔接中高职，打通职业教育断头路，提高职业教育办学层次，增强职业教育吸引力。引起了热议。由于教育管理部门机构设置等原因，造成社会上约定俗成的看法，把高等职业教育看成是专科层次的教育，把从事高等职业教育的高等院校看成职业学校。一方面由于中国的国情，老百姓很看重学历；另一方面，劳动者的社会地位还没有真正得到落实。。 消除老百姓误解的对策建议： 一、把“职业教育”改为“职业技术教育”或“技术与职业教育”， 将应用型本科称为技术本科培养的人才应具备四个要素，：一是面向生产、服务一线，二是具有明确的工作岗位，三是具有明确的工作任务，四是从事技术技能工作。按照这样的理解，学术型、工程型高等教育培养的人才尽管也要从事某种职业，但其工作的领域比较宽泛，不符合上述要素，因此，学术型、工程型高等教育并不可理解为职业教