分层教学实施方法和策略浅析.docVIP

分层教学实施方法与策略浅析 作 者： 陈 俊 森 单 位： 河南省南阳市第二十二中学 电 话：邮 编： 473000 电子邮箱： ny22cjs@163.com 分层教学实施方法与策略浅析 摘要：河南省南阳市第二十二中学是新课程改革首批实验。年来，我直接参了初中数学新课程试验。在实验过程中，我发现，新教材的理论要求有所降低，删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题，使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求；同时拓了知识面，选入了能开阔学生视野启迪学生思维紧密现代生产、生活的足够数量的习题，并层次编排，使的学生数学能得以发展。我认为，在教学过程中，如何发挥教材特点，适应学生的差异是实验的关键。几年来的探索，到了一些有效方法了解学生在教法上要因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，使后进生不落伍，达到班级整体优化要通过开展教与学的活动来实现在施教过程中，应学生认识机能中的主观能动性，如数学兴趣发生变化，将引起其他部分及整体变化而产学习数学的主动性。其次，适应学生现有心理状态、知识水平和认知能力；变学生厌学为爱学，变不会学为会学，变无所作为为积极进取，从而使每个学生学习数学的兴趣得以激发和提高。在进行课堂教学的过程中：1.要注意智力因素与非智力因素相结合。2.要将同步教学与异步教学相结合。即在教学中，要对学生提