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激发学生兴趣，让作业活起来 　　作业是学科教学的延伸和补充，它是教学活动的重要环节。通过完成作业，学生能巩固上课所学知识；通过批改作业，教师能进一步了解学生对上课所学知识的掌握程度，为调整下一步教学策略提供依据。传统的语文作业形式单一枯燥，读写训练量大，容易使学生产生厌倦感，不能有效全面地发展学生能力。随着对新课程理念的深入学习和领会，我反思语文作业，为了充分调动学生的学习积极性，在语文作业中应该激发学生的兴趣，让作业活起来！绝不能让作业成为被新课改遗忘的角落。 　　一、“百变其身”，让作业变得有趣味 　　传统的语文作业，大都以单一的书面表达方式，按教师指定的题目进行“回答式”或“抄写式”的训练。单调枯燥的作业形式成了学生学习的包袱，查找答案、抄袭作业甚至请人代劳的现象屡屡发生。针对如此现象，我结合学生实际情况，改变作业类型，改变作业方式，让作业来一次“华丽变身”，吸引学生独立思考，认真地完成每一课时的作业。 　　如学习完《信客》之后，我请学生根据自己对课文的感悟，拿起手中的笔来为信客作一篇墓志铭。学生有的冥思苦想，有的共同锤炼，写出了异彩纷呈的佳句： 　　肩挑生死祸福担，身有侠骨柔肠心。 　　信字当为先，苦字放一边，不辞辛苦为众人，美名千古永流传。 　　多年为信客，无怨无悔；一朝做人师，流芳千古。 　　更有的学生仿照了《陋室铭》的文体格式，评价全面而又入木三分：