灵动水彩，小班新法.docVIP

灵动水彩，小班新法 　　摘要：水彩画历史悠久，取材广阔。无论是温暖绚丽的阳光还是深沉辽阔的海洋，无论是明媚斑斓的花木还是清冷阴霾的云朵，她都以清新灵动的身姿轻描淡写，不经意间为我们呈现出无比丰富而生动的色彩，勾勒出中学生心中隐喻而优美的田园山水画卷。因此通过美术课对中学生进行水彩技能训练，对于提高中学生的审美修养、审美能力具有重要意义。 　　在初中小班化教学模式中，面对班级中性格各异，基础层次参差错落的学生，如何利用小班化的优势，采取行之有效的方法提升每个学生水彩绘画的能力，使其在短时间内有所收获，进而滋润学生的心灵，提升学生的艺术修养，成为美术教师迫切关注的一个问题。 　　关键词：小班化；水彩教学 　　一、问题的提出 　　在初中美术教材里，水彩以其独特的艺术魅力，深深吸引着学生，随着学生年龄的增长，在水彩画教学过程中，初中生一方面要求个性的表达，另一方面又希望得到更多人的认同，这两者之间形成了一种矛盾，学生稚嫩的水彩表现技法难以有效的传达出自己本来的意图，如果不能提高学生水彩技能表现水平，学生就会逐渐散失学习水彩的兴趣，对进一步学习产生制约。针对这一现象，教师可以利用小班化的优势，对学生分层引导，多元启迪，最终使每个学生能利用水彩绘画的技巧表达自己所知、所感，这样才能满足中学生不断增长的审美要求，激发起他们向更高层次发展积累经验，丰富美感体验，进而活跃思维、开阔眼界。