点亮自信的火把.docVIP

点亮自信的火把 　　中图分类号：G621 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）04-0060-02 　　在素质教育深入开展的今天，如何实行有效的小学生心理健康教育方法，怎样形成学生良好心理素养，是摆在我们每一位教育工作者，特别是小学班主任老师面前的一个个值得深思的课题。走近新课程，为了每一位学生的发展的理念扑面而来，它比过去的教育教学更关注每一位学生的喜怒哀乐，更关注人的情绪生活和情感体验，更关注人的道德生活和人格养成，更关注学生的尊严。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成传道、授业、解惑的任务，而更应该成为一个合格的心理辅导员，承担起开展心理健康教育的新任务。 　　因此在课程改革中科学、有效地开展心理健康教育显得尤为重要。下面我就在新课程改革中对小学生心理健康教育辅导工作的一点尝试和体会做一介绍： 　　1.案例介绍 　　梁秀萍是一位小学四年级的学生，她长着一对会说话的大眼睛，非常腼腆，性格内向，成绩偏低，中等智商，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是