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点燃探究激情，提高语用能力 　　 摘 要： 小学语文是一门基础学科。教师要调动学生语文学习的积极性和主动性，点燃学生的探究激情，提高学生语用能力，体现学生主体地位，打造高效课堂。 　　关键词： 小学语文课堂教学 探究激情 语用能力 　　小学语文课堂教学的有效性是语文课堂教学的生命，教师创设和谐有效的教学情境，挖掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性，给学生一个广阔的语文学习天地，让学生自由地探究，自主地交流，借助言语作品这个中介物，开展平等对话，引导学生进行言语实践活动，培养和提高学生运用语言文字的能力。鼓励学生运用积极主动、勇于探索的学习方式学习语文，让学生的个性得到释放，培养学生的创新思维能力。促进学生搜索和增加相关语文积累，达到灵活运用的目的。 　　1.创设语用情境，点燃探究激情 　　1.1巧设情境，质疑导入 　　导入是小学语文新课教学的重要一环，是新课的开始。质疑能使学生产生急切的探究心理，具有强大的诱惑力，能激发学生探究语文新知的浓厚兴趣。质疑导入就是教师要根据语文教材的内容巧设疑问，引起学生强烈的好奇心，激发学生探究欲望，促使学生在情境中关注疑问、破解疑问的过程。教师要鼓励学生主动发现语文问题，促使学生思维敏捷，突发奇想，大胆质疑。如：在教学《跨越百年的美丽》一课时，教师用课件出示居里夫人的相片：图上这位端庄秀美、令人敬仰的女士是谁？谁来介绍一下居里夫人