父母教养方式对流动儿童自尊影响的分析与研究.docVIP

父母教养方式对流动儿童自尊影响的分析与研究 　　摘 要： 本文主要了解流动儿童的父母教养方式、自尊及二者相关程度，为父母教养子女提供有效依据和指导。采用父母养育方式评价量表（EMBU）和自尊量表（SES），对某流动人口子女学校3～6年级的262名流动儿童进行调查研究。结果表明：不同性别、年级与是否是独生子女之间的自尊水平不存在显著差异；不同年级与性别之间的父母教养方式存在显著差异；自尊水平与情感温暖、理解呈显著正相关，与惩罚、严厉、拒绝、否认呈显著负相关，偏爱与自尊呈正相关。流动儿童自尊与父母教养方式存在显著相关，父母应该重视儿童的自尊需要，采取积极的教养方式关注和支持孩子。 　　关键词： 流动儿童 父母教养方式 自尊 　　1.引言 　　流动儿童指跟随父母离开家乡到父母务工城市生活和学习的7岁至15周岁之间的少年儿童。流动是一个充斥着竞争和压力的复杂过程，语言、文化及环境的地域差异等，使流动人群的心理健康状况受到社会各方面的关注和研究。有研究表明，随着对流动儿童不同角度研究的逐步深入，流动儿童逐渐暴露出孤独、自卑和学习困难等心理问题[1]，这些心理问题导致流动儿童与本地儿童相比表现出更多的行为问题，如社交退缩、攻击性和违纪问题等[2]。 　　父母教养方式指父母对待子女时通常使用的抚养教育方法和形式，是父母各种抚养教育行为的特征概括[3]。有研究以流动儿童和非流动儿童为被试