物理教学中应渗透方法.docVIP

物理教学中应渗透方法 　　授之以鱼不如授之以渔，可见授人知识的同时，教会别人认识知识的方法更为重要。物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理新课程要求改变过分强调知识传承的倾向，注重让学生经历科学探究的过程，通过活动掌握探究物理知识的技能和掌握学习物理的思想方法。 　　在初中物理中涉及的物理方法很多，下面我分析一下一些常见物理方法。 　　一、控制变量法 　　当某物理现象与多个因素（变量）相关时，为探究该物理现象与某个因素之间的关系时，只改变这个因素，而控制其它因素不变，然后根据结果是否随变量改变，从而确定物理现象与该因素的相关性。这种研究问题的科学方法就是控制变量法。 　　控制变量法普遍应用于科学探究中，是物理方法中最重要的方法之一，它贯穿初中物理的始终。如：蒸发的快慢与哪些因素的有关；滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；液体压强与哪些因素有关；研究浮力大小与哪些因素有关；压力的作用效果与哪些因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；动能、重力势能大小与哪些因素有关；导体的电阻与哪些因素有关；研究电阻一定、电流与电压的关系；研究电压一定、电流和电阻的关系；研究电流做功的多少跟哪些因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关；研究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系等均应用了这种科学方法。 　　在利用控制变量法研究物理问题时，要强调了科学探究的过程，改变以前重结论、轻过程的教学方法，在