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浅谈高校校园文化建设中大学精神培育的对策研究 　　【内容摘要】：在高校校园文化建设的过程中，大学精神是校园文化的重要组成部分，推进高校校园文化大学精神建设有着十分重要的意义。 　　【关键词】：高校校园文化大学精神 　　中图分类号： G47 文献标识码： A 文章编号： 　　大学精神作为校园文化的特殊内容，是大学所特有的比较统一的群体心理感知和精神状态，是一所大学在多年的教学实践与育人管理中凝结的富有文化意义的精神符号，同时也是一所大学学风、科研、教学及育人的生命力、感召力、凝聚力之所在。作为大学优良传统中最宝贵的部分，大学精神是是大学永葆青春与活力的动力和源泉。在中国社会主义现代化建设的今天，大学精神同时也是是执政党意志、社会发展进步的总体趋势与学者、学子人文精神相互融合的共同结晶。 　　在高等教育高速发展的当代，只有大力培育大学精神，才能不断挖掘出高校健康、稳定发展的不竭动力和源泉，才能焕发出大学发展的青春也活力。加强大学精神培育的对策研究，能够使高校的校园文化建设和高校的科研、教育教学形成良性合力，保证大学在坚持社会主义办学方向的前提下迅速发展。 　　一、加强大学精神培育，必须紧紧依靠社会主义核心价值体系 　　社会主义核心价值体系有强烈的政治性，有着提升人们的心灵品质、精神境界的功能，并对人们的心灵有强烈的感染力，而高校是培养人才的专门机构，负有思想教育、塑造品质、培育人才的重大任务。它要向社会输送各类合格人才，对社会文化起示范和引导作用；同时，校园文化本身就是社会文化的一部分。这使得以社会主义核心价值体系引领校园文化建设具有重大的意义。建设以社会主义核心价值体系为指导的校园文化，高校责无旁贷，需要花大力气，以明确的指导思想、成系统的建设措施、有成效的制度保障来进行。 　　在培育大学精神的过程中，必须大力倡导马克思主义理论和马克思主义中国化最新成果的研究和学习。在具体操作中，应该培养一批马克思主义的理论专家作为大学的师资。他们应该有坚定的马克思主义信仰，深厚渊博的马克思主义理论的学识，对马克思主义经典著作十分熟悉，有良好的演讲能力，能够深入浅出地讲解马克思主义的精髓。这样就将大幅提升思想政治教育课程的吸引力。大学生群体可以通过学生会组织若干个马克思主义理论研究协会，在课余系统学习马克思主义的原著，聘请有深厚学养的马克思主义研究专家定期辅导，并开展学习心得的交流活动。长期坚持，届届相传，必定能够形成学生正确的世界观、方法论、社会历史观、人生价值观。 　　二、立足高校特色优势，为培育特色大学精神提供导向力。 　　特色是大学的立足之本，是大学在发展中所形成的历史性、典型性、稳定性、差异性被社会所广泛认可且对自身发展形成的优势的总和，是大学个性的突出展现，是一所大学可持续发展的根本所在。它的属性既可以使大学办学理念、内在精神、校园文化的独特个性，也可以是学科专业、培养模式；既可以是教学、科研的基本架构，也可以是学校的知名教授和培养的杰出校友，因此，大学特色的内涵应当包括思想理念、学科特色、培养特色、教师特色、管理特色、环境特色等各个方面，具体来说就是能否做到人无我有、人有我优、人优我特。综观世界知名的一流大学，突出特色、形成优势、提升水平，始终是它们的重要战略，例如，哈佛大学以培养政治家而闻名；麻省理工学院以培养工程师而闻名；牛津大学以数学闻名；剑桥大学以物理学闻名等等。随着高等教育大众化，社会对人才的多样化需求日益增长， 建设创新型国家和人力资源强国对高等教育质量提出了更高的要求，社会需要大学在提高科技自主创新能力和培养拔尖创新人才方面发挥更大的作用。要面对这种挑战和实现这个目标就必须走特色发展之路，将办学的重点从扩大规模、拓展领域转移到强化特色、培育特色的轨道上来，让特色发展不仅成为一种立校战略、强校战略，更成为大学精神培育的生长点。 　　三、发展特色专业和特色学科，为大学精神培育提供生长力 　　学科专业是大学的龙头、旗帜和命脉，是汇聚人才、开展研究、办出特色的基础创新平台，更是大学特色的具体化。在一定程度上，学科优势往往是大学特色最直接的折射。人们了解一所大学，往往是从其所具有的学科专业开始的，比如，学生考大学报志愿时首先考虑的是该大学有什么特色学科专业，其师资、设备、教学、科研等实力如何，有什么特色和优势等。综观世界一流大学，虽然并非所有的学科都居于一流，而是在某一学科或专业领域独具特色、水平顶尖，造就了大学地位的独特和不可替代。例如，哈佛大学的商学、政治学，斯坦福大学的心理学、电子工程，麻省理工学院的机电工程、计算机工程，剑桥大学的物理等。因此，要想在生存和发展始终立于不败之地，就必须根据学校实际发展特色学科专业体系，在特色上下足功夫，真正把特色学科搞上去，使特色成为不可替代的优势。比如，综合性大