激发中职生语文学习兴趣的实践探索.docVIP

激发中职生语文学习兴趣的实践探索 　　摘要：语文课程是中等职业学校各类学生必修的主要文化基础课。但是目前大多数中职生语文基础薄弱，语文素养较差，缺乏对语文的学习兴趣。如何激发中职学生学习语文的兴趣？如何让中职语文课堂充满魅力与活力？这是中职语文教学中首先要面对的问题。笔者认为教师要给学生良好的第一印象，丰富语文课堂的教学形式，将多媒体技术运用到教学当中，开展丰富多彩的语文活动。多管齐下，相互结合，充分调动学生自主学习的积极性，从而最大限度地激发学生学习语文的兴趣，激励学生的创新意识和思维方式，全面提高中职语文的教学质量。 　　关键词：中职语文课程；学习兴趣；课前演讲；多媒体 　　中图分类号：H09文献标识码： A 文章编号： 　　中职学校的大多数学生文化基础薄弱，语文素养不够高，大部分学生对语文的学习兴趣不浓厚，而语文课在中职学校的教学中占有很重要的地位，是各类专业学生必修的基础课。那么如何激发学生对语文的兴趣，引导学生在有限的课程里学到更多的知识，有更大的进步，是每个中职语文教师都要思考的问题。下面，笔者就以近年来的语文教学经验为例，简单地谈一谈如何激发中职生的语文学习兴趣。 　　1 上好新学年的第一堂课 　　对于中职语文课来说，这一点笔者的体会尤为深刻。人与人之间的关系都是由陌生到熟悉，教师与学生之间亦是如此。在笔者看来，第一堂课的重点不在讲授知识，学习新课，而在于建立平等、互信的师生关系和民主、和谐的课堂氛围。尤其是教师给学生的第一印象十分重要。“根据美国心理学家阿希的研究，第一印象的作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。”所以教师第一次在教室里讲课时的外貌、衣着、言谈举止、书写字迹往往会给学生们留下深刻的印象。新教师的第一节课下来，学生们就会七嘴八舌评头品足。西方有句谚语：好的开始是成功的一半。对于语文课的教学来说，同样如此。上好新学年的第一堂语文课在笔者看来是非常重要的，教师与学生的互相熟悉都是从这第一堂课开始，上好第一堂语文课，无疑能够让学生对教师产生好感，拉近教师与学生之间的距离，可以为整个学期的语文课教学打下一个良好的基础。笔者在上学期的第一堂语文课上就并没有讲授新课，而是从缘、趣、意、信、方这五个方面和学生聊人与人之间的缘分，语文之趣，学习语文的意义，学习语文的信念和学习语文的方法。并且举了很多生动的例子，例如说到语文的音趣，笔者引用了《十六岁的花季》中的一句话“陈菲儿，老师叫你呢！”让学生尝试多种的的朗读方式，学生明白了不同词语读音的轻重会引起句意的变化；聊到句趣时，笔者在黑板上写了这样一句话：叔叔亲了我妈妈也亲了我。有的学生看了就在下面偷笑，笔者就问学生这句话有几个意思，学生们七嘴八舌，讨论地热烈，有的说有两个意思，有的说有三个意思。通过这个生动的例子，学生就很容易理解说话的时候掌握好停顿时多么重要的一件事。最后，笔者顺水推舟问学生，现在你们觉得语文还有意思吗？很多学生都说以前没发现语文有什么意思，今天才知道语文其实挺有趣的，课后还有好几个学生主动来找笔者聊天，分享他们对语文课的感受。 　　中职生的学习成绩普遍较差，但这并不代表他们就是差生。其实他们也有很多优点，他们中大部分人敢作敢当，肯承认错误，不矜持虚伪，能探究冒险，讲友情义气，少暗藏私心。面对这样的学生，教师首先就要放下架子，不能俯视学生，而要保持平等的高度，和他们真诚地对话，要善于抓住学生“爱屋及乌”的心理，在学生心目中树立一个良好的形象，在学生心目中，教师成了自己喜欢的人，也希望自己成为老师喜欢的学生，于是对教师教的课也就产生了兴趣。 　　2开展课前演讲活动 　　过去那种填鸭式的教学方式显然早已不能适应现在的语文课堂，学生是课堂的主体，教师要充分调动学生的积极性，让学生参与到教学当中，提高学生的自主意识。而课前演讲的目的正是把课堂还给学生，给学生一个展示自我的空间，如果开展得好，不仅能够活跃课堂的气氛，更能提高学生的口语表达水平，无形当中激发了学生对语文课的兴趣。那么怎样有效地组织好并利用好课前演讲呢?以下就是笔者所做的一些尝试。 　　笔者采取的是话题演讲的方式，让每个学生在纸上写出自己感兴趣的话题，经过整理筛选后，选出若干个大家共同感兴趣的话题，公之于众，这些话题有的是关注社会，有的涉及到学生自身，如厌学问题、交友问题等等。然后由学生自己选择其中的某个话题进行演讲，而台下的学生在演讲者完毕后可以补充或反驳，这一轮演讲自然是最精彩热闹的。很多学生为了能在演讲时有好的表现，课下利用网络查找精彩的文章，翻阅课外书摘抄有富有哲理性的语句，学生对待语文课的态度也从之前的厌恶、麻木逐渐转变成了喜爱和期待，在不知不觉中激发了学生学习语文的兴趣，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。 　　在笔者看来，开