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浅谈学好英语的秘诀 　　【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0101-02 　　大家都听过这样一句话：“授人以鱼，不如授之以渔。”作为教师我们不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生获取知识的方法和本领，所以根据这十年的教学经验，我也有了些学好英语的秘诀，和大家分享一下： 　　秘诀一：找到适合自己的学习方法。高效率学习，争取做到“事半功倍”的效果。 　　我发现这样一个问题：很多学生学习很认真单词都能背上，但一到实际运用中就不会使用，以致考试成绩不理想，大大挫伤了学生学英语的积极性。所以关键我们要教会学生自学的能力，找到一个适合自己的学习方法，而不是死记硬背，死用功是没有用的！ 　　1.指导学生有效地背诵单词，积累词汇。 　　背单词对于多数学生是没问题的，但是也有很多学生不会背单词，有的背了就忘，有的背了也不会用。所以教会学生背单词的方法很重要。不能死记硬背要理解记忆或是联想记忆法。一般上单词课前我会让学生自己先读单词，重要的是必须学会读，会用音标来拼写单词。所以，第一步先把汉语和本单词的读音对应起来，也就是说：训练学生，老师说汉语学生马上能对应出它的英语读音是什么？第二步，有了读音就可以根据音标来拼写单词了。比如说：①“telecommunication” te le co mmu ni ca tion， 掌握其读音规则，就能边读边拼写出这个单词了。②deadline联想记忆法。把它分成两个词来记忆，dead+line 即：联想为“死亡线”；“最后期限”。 　　2.如何写作文。 　　高考30分的写作对于我们学生来说是重中之重。写作的好坏决定学生英语分数的高低。所以，作为教师要有效指导学生写好作文。结合本人的教学经验，我认为要想得作文高分，要从四方面入手：1.从高一开始，训练学生的书写，保证做到卷面干净整洁，字迹工整认真，开始从字母写起，认真规范写好每个字母每个单词。2.审题认真，构思要脉络清晰，要点齐全，分好段落。比如：写一篇议论文关于《上课期间应不应该让学生上厕所？》学生应该认真审题，这是议论文一般用一般现在时，应该分四段。第一段：引出讨论的话题，该不该上课期间让学生上厕所？接着写一句承上启下的过渡句：关于这个话题，我们班学生进行了一个讨论……第二段：一些人赞同上课可以去，说出赞同的三个理由。第三段：然而，一些人反对，写出反对的三个理由。第四段：发表个人看法，我是怎么认为的？比如：低年级学生允许上课去厕所，但是高年级的学生不鼓励这样做，因为每45分钟都有10分钟的休息时间。这样构思即将是一个很好的文章。3.背一些常用的作文模板和常用的作文句式。让学生养成积累好句子的好习惯。指导学生用多种表达和多种句式。我要求我的学生每人准备两个本子，一个用来抄写平时见过的好句子（能用到写作文中的，比如：①I would appreciate it if you…“如果你……我将不胜感激”。 ②Only in this way can we…“只有用这个方法，我们才能……” ③As we all know，…“众所周知，……”）；另一个抄写背过的各种题材的作文，作为平时的积累也作为考试前的复习资料。考试前就不用背新的作文了，就背这个积累下来的本子即可。英语写作贵在积累！ 　　秘诀二：养成好的学习习惯和学习态度。 　　1.预习好是前提。 　　“预习”是一种良好的学习习惯，是课堂教学中的重要环节。预习是第一步，也是关键的一步，“万事开头难”，做好预习能做到事半功倍。预习习惯的养成不仅可以大大提高课堂效率，还能体现新课改“学生为主，教师为辅”的理念，培养学生自主学习的能力。⑴端正态度，充分认识到预习的重要性。不要认为这是浪费时间，这是动脑筋思考的时间。⑵明确课前预习的任务和目标，要知道哪些是本课的重点、难点，把自己不会的、不懂的地方画出来，上课认真注意听老师讲，做到有的放矢。 　　2.上课是关键。 　　教师应该指导学生积极参与课堂教学，向45分钟要效益。上课时认真做好笔记，勤于思考，积极回答老师的问题，主动参与小组对话或讨论，使大脑始终处于积极思考的兴奋状态。要做到：动脑、动眼、 动手 、动口、动耳。提高45分钟的效率。记住：一定要跟住老师的思路，真正理解老师所讲的内容，课后才能有效地背下上课老师讲的知识。 　　3.复习巩固更重要。 　　英语之所以有些人学不好，不是因为不聪明主要是因为懒惰，尤其是男同学。因为课后不复习的原因，从而上课学过的知识慢慢的淡忘，只有固定的复习之前讲过的内容才可以让这些知识真正的记住成为自己的东西。不仅要记于脑中还要记于心中。只有真正学会了这个知识，才能做到“活学活用”；“举一反三”。不会复习的学生，英语成绩是永远提不上来的。复习方法：