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关于培养高考体育特长生的几点思考 　　摘要：高考体育特长生的培养工作是高考教练员们关心的问题，多培养出一个高考体育特长生既能给学校增加一个本科上线人数，也是对高考教练员们工作的一种认可。近些年，由于高考制度的改革和不断完善，很多地方的体育术科考试成绩逐年提高，这也给我们工作在一线的教练员老师增加了不小的难度。本文只是根据笔者多年的带队经验谈一下如何培养高考体育特长生，以便和兄弟学校的教练员们共同分享。 　　关键词：高考；体育特长生；训练；管理 　　中图分类号：？摇G633.96 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）25-0074-02 　　一、近几年来我省体育特长生招生情况 　　随着高考体育招生政策的变化和体育特长生群体的不断增加，越来越多的学生加入到了体育训练的行列，招生录取比例也变得越来越低，从江苏省考试院颁布的信息获知，2011年江苏省参加体育高考人数为6731人，而2012年参加体育高考人数为7077人，相对增加了346人，增长5.1%，如果按照这样的比率逐年递增，体育高考将会变得越来越难。如何在这种情况下提高体育高考升学的录取比率，是学校体育工作者所要面临的一个关键问题。 　　二、高考体育特长生队伍的构成和来源 　　很多学校高考体育特长生的选材是由本地区的实际情况而定的，有些特长生是从初中开始就一直参加体育训练，有些是步入高三年级由于文化课成绩下降而身体素质较好走上体育特长生这条改变人生的道路上来的，前者由于一直参加体育训练，文化课成绩一般；后者一直进行理论学习，文化课成绩较好；但是大家都有一个共同的心愿，就是想最后拼搏一下考上体育本科，改变自己的命运。 　　三、科学的训练 　　要想把一个队伍带好，首先教练员应该具备一定的理论基础，只有一定的理论基础做支撑，我们才能对体育特长生们进行循序渐进、科学有效的训练。训练初期我们都应该以身体素质为主，配合一些小力量和局部力量练习来增加部分肌肉群的力量。让学生在刚刚参加训练的同时，逐步的适应训练，慢慢的提高力量素质。这一阶段配合协调性的练习也是非常重要的，要让学生多拉伸韧带，多做踢腿和支撑后蹬跑的练习，在提高力量的同时，体会跑动中的加大步长和快速进行蹬地的能力。身体素质上来以后，我们就要针对不同学生的不同特点，进行因材施教，结合高考考试的项目对学生们进行技能教学。这一阶段，全面而快速的掌握技术动作是根本目标，通过示范、讲解和优秀运动员的视频让学生去模仿、领悟，最终为提高成绩而努力，克服困难去完成动作。训练后期我们要多尝试一些模拟考试，以模拟考试的形式让学生去体会高考术科考试时的紧张气氛，去适应考场，调整自己的身体状况，以便准备的更加充分去进行高考的备考。对于我个人而言，平时的训练安排是这样的，周一主要以多种形式的跑为主（变速跑、上坡跑和下坡跑等）；周二是小力量练习（小哑铃摆臂、提踵、快挺、弓步交换跳，负重高抬腿、腰腹肌练习等）；周三是速度练习（30米、50米、100米等短距离快速计时跑）；周四是大力量练习（负重深蹲到半蹲，深蹲每组2～3次，半蹲10～20次，力量要适度，尽量达到运动员的极限为止。大力量结束后一定做加速跑、快速高抬腿、原地纵跳和跨步跳练习等）；周五是耐久跑（指定时间的进行耐久跑练习，可以安排3000米、5000米，也可安排越野跑等）；周末安排专项（要求学生巩固专项技术并提高专项成绩，也可以对前几天的训练进行调整），这只是个人的训练习惯，请同行们参考。每一位教练员都有自己的一整套训练手段和方法，但大家的最终目标是一致的，就是让学生们提高体育术科成绩，为高考术科顺利达线打下基础。 　　四、严格的管理 　　衡量一个团队的标准是看有没有严格的规章制度去进行管理，我们教练员老师在带高考体育特长生的时候一定要制定一套适合学生们的规章制度，也叫做队规。我们在执行队规的时候也应非常严格，按照要求去做，不能忽略一些小的细节，比如一个学生犯了一个小小的错误，教练员老师一笑了之，这样长此下去，队规就起不到任何震慑学生的作用了。现在的孩子都是比较难管的，高中学生的生理和心理都不是较成熟，他们做起事来从来不计后果，所以在训练的时候我们要严抓每一个细节，按照要求去不断的发现和完善队规，这样我们的管理制度才能起到约束学生们的效果。 　　五、考试前有针对性的进行心理疏导 　　体育特长生们在考试前都时不时的会有一些紧张、焦虑的心理状况发生，有时上文化课时会不注意听讲，有时在训练时精神不够集中等，这是正常状态下考前紧张的表现。临近考试，有些运动员会保持非常好的运动状态，这样的学生很适合比赛，在比赛时也会发挥出非常好的成绩；有些运动员越到考试就越紧张，做什么都是有心无力，还时常询问带队老师，为什么自己的成绩会这么差呢？前者心理调控能力较强，考试时勇于向前绝