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培养自尊自强品质 促进学生快乐成长 　　摘要：随着素质教育的推进，教育理念也有了很大的变化，在教学过程中，要注重对学生精神品质的培养。自尊是孩子快乐成长不可或缺的精神品质，也是人人都需要的精神品质。自强是一种信念，自强是中华民族的传统美德。我们要注重培养孩子自尊自强的品质，让孩子健康快乐地成长。 　　关键词：自尊；自强；培养 　　中图分类号：G620？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）47-0209-02 　　在提倡素质教育的今天，我们的教育理念也有了很大的变化，既要注重知识、能力及行为目标，又要重视情感、态度、价值观目标，使学生在认知、情感、态度、能力和价值观等方面获得整体的发展。培养心理素质要比智力素质开发更艰巨，我们在教学过程中，要注重对学生精神品质的培养，结合学生实际，以学生为主体，适应学生自我发展需要，使德育目标得到升华，让孩子身心健康地快乐成长。 　　一、自尊是孩子快乐成长不可或缺的品质 　　（一）对自尊的理解 　　自尊表现为自我尊重和自我爱护。自尊是既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。自尊是孩子快乐成长不可或缺的精神品质，也是人人都需要的精神品质。自尊心是一个人的精神脊梁，是一个人开拓进取的动力。自尊的人懂得自我爱护，懂得依靠自我努力，发展提高自己，能在工作学习中以身作则，严肃认真地完成自己的本职。一个自我尊重的人才能知荣辱，懂自爱，才能尊重别人，会以自己的人格魅力来影响他人，懂得不断提高自己，来赢得别人的尊重。 　　1.自尊有强弱之分。自尊有强弱之分，过强则成虚荣心，过弱则变成自卑。随着人们生活水平的提高，各种电子电脑用品都进入普通家庭，好多家长对孩子的要求都是有求必应，想给孩子最好的东西，殊不知这样可能会害了孩子。现在IPDA、手机、PSP等在小学生中都不是什么稀奇物了，有些小学生甚至比大人还懂得操作，在学校会争先恐后地向同学们炫耀自己的新产品。这样只会造成孩子的攀比心、虚荣心，一旦家长不满足孩子的要求，孩子就觉得这是对自己的所谓“自尊心”的伤害。而且这对于家庭条件不是很好的学生的心灵也是一种伤害，会加重这些孩子的自卑心理。不论是家长还是老师，都不要给孩子灌输这种盲目攀比、追求虚荣的错误的思想。要告诉孩子什么才是真正的维护自尊心。自尊心要用到学习成绩的提高、思想道德品质的提升上，而不是这些外在的不实际的对物质的追求上。人可以享受好的物质条件，但是要靠自己的努力争取。良好的自尊心是一个人进步的动力，我们要正确运用自尊，维护合理的自尊。 　　2.过弱的自尊就是自卑。有研究认为，自尊是社会比较的结果。在社会中，人不是独立的，都是属于某个团体或群体，在这样的环境中人都会有一种比较的心理。需要通过和他人的比较，来更深地了解认识自己。心理素质强的人，在与某方面比自己强的人进行比较时，会努力向该对象学习，以他作为目标，不停追赶。但是有些心理素质较弱的人，在看到比自己强的人时，或产生嫉妒心理，或产生挫折心理等消极的情绪。后者进一步发展就是自卑心理。有自卑心理的人会看轻自己，否认自己的价值，把困难想象得过于严重，进而自暴自弃，不思进取，处于孤僻的状态。自卑心理严重会影响一个人的成长，是人生路上最大的绊脚石。 　　（二）如何培养学生的自尊 　　1.教师要耐心。作为教师来说，我们要充分了解学生，保护孩子的自尊心。在教学过程中要细心耐心，注意自己的言行，不要简单粗暴，对孩子要有耐心。将孩子看成是一个独立的个体，给予其充分的尊重，让孩子在平等中建立自尊心。孩子的自尊心不是一朝一夕就能形成的，作为教育工作者我们要耐心关爱每个学生，切实保护其自尊心。 　　2.教师要多激励学生。小学生的心理是很敏感的，我们要注意教育的方式方法，多鼓励，少批评。教师的鼓励可以给学生一种无形的力量，让其更有信心。任何时候鼓励都比批评要有效果，尤其是在学生遇到困难时，教师的一个鼓励的目光对其来说都是莫大的鼓励。要多鼓励表扬孩子，消除其自卑心理，提高孩子的自信心，激发其积极性，在进步中赢得自尊心。 　　二、自强是一种信念 　　（一）自强是中华民族的传统美德 　　天行健，君子以自强不息。中华民族从来不缺乏自强的英雄，自强是中华民族的传统美德。自强是一种信念，流淌在我们炎黄子孙的血液里。自强者就要自立更生，奋发进取，要有面对困难百折不挠、顽强不屈的精神。所谓自强者昌，自弃者亡，只有不断拼搏的人生才是灿烂的人生。从古到今，纵观中国历史，从来不缺乏自强不息的英雄，应该从小就培养青少年的这一品质，趁着大好年华，努力学习，不断进取。许多成功者的经历都在告诉我们，自强是成功的基石，对于人生有着重要的意义。还记得清华大学的“英语厨神”张立勇吗？因家境贫寒，高中辍学的张立勇没有放弃对知识的追求，在紧张的厨房工作之余，一