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基于微博的高校网络“意见领袖”的分析及工作思路探索 　　摘要：微博以其操作简便、门槛低和开放性强的特点，迅速风靡社会各个阶层，同时改变了人们获取信息与相互沟通的方式，在如此重要的舆论集合地中，作为精英人才集聚的高校，也迅速洞察到微博的巨大威力。可以说，微博为高校思想政治教育工作提供了新的机遇和挑战，通过这一新兴媒体，高校可以把思想政治工作拓展渗透到微博平台中。本文从微博的特点出发，分析微博对大学生思想政治教育工作产生的挑战，并由此引申出网络“意见领袖”的概念和沟通方式，从而探讨以网络“意见领袖”为抓手、以微博为平台的高校思想政治工作新思路。 　　关键词：微博；意见领袖；高校；思想政治教育 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）24-0134-02 　　微博，即微博客的简称，每条消息的长度限制在140字。由于其操作性强、入门简单、受众面广的特点，微博迅速虏获了大批用户。特别是大学生群体，关注和使用微博已形成一股潮流。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）的最新数据显示，截至2012年6月底，中国网民数量达5.38亿，互联网普及率为39.9%，并且根据第30次互联网发展状况报告，微博在网民中的渗透率超过50%，拥有较大的用户规模。此外，据互联网数据中心（DCCI）预计，中国互联网微博累积活跃注册账户数在2012年底和2013年底，将分别有望突破2.8亿和4.6亿，国内微博市场可能在2013年前后步入市场成熟期。不难预测，随着微博的普及程度日趋提高，大学生微博用户也会随之不断扩张，而微博在成为大学生交友、沟通和获取有效信息的重要途径的同时，也将成为高校开展思想政治教育工作不可忽视的阵地。 　　一、微博对高校思想政治工作的影响和挑战 　　利用微博开展高校思想政治教育工作相较于传统的思想政治工作而言，是具有相对突出优势的。其一，通过微博发布信息很自由，学生愿意在这样一个不受外界人和事干扰的平台上用简短、直接的方式发布自己的想法，这便于高校思想政治教育工作者了解学生真实的思想动态。其二，微博手机客户端的产生使得微博发布不仅仅局限于通过电脑，而是可以不受时间、空间的限制随时随地发布信息，大大拓展了高校思想政治工作的时间和空间，弥补传统教育方式中存在的时空局限。其三，由个人发布的微博，可以在转发与被转发、关注与被关注的过程中，迅速扩大信息发布的影响力。然而，微博的出现也对大学生的思想政治教育构成了挑战。一方面，因为微博在信息传播方面具有无可比拟的快捷性，这会大大削弱传统教育的效果。微博的出现突破了传统教育方式在时间和空间上的限制，对传统思想政治教育模式构成了挑战。另一方面，巨大的网络信息量容易引起学生的认知偏差。因此，微博网络空间上充斥着各种零散和琐碎的信息，大学生一时难以做出正确的信息取舍。微博的开放性和多元化使得高校工作者不能采取一味的封堵措施来组织学生接触海量的微博信息，传统的思想引导工作难度加大。 　　二、高校思想政治工作者中网络“意见领袖”的塑造途径 　　随着微博用户的迅速增长，总有一部分用户的“粉丝数”特别多，他们发表的言论更易于引起其他用户的共鸣和转发，在这种情况下，“意见领袖”开始引起大家注意。在传统观念中，我们总认为只有社会精英才可以担当“领袖”的重任，而进入网络时代后，每个用户都可以在虚拟的网络空间中平等、自由、无限制地发表意见。作为大学生思想政治教育的第一线工作者，高校思想政治教师应在新时代下主动占领网络思想政治教育的阵地，不仅要第一时间洞察到学生在网络上的动态和言论，更应让自己努力成为高校大学生中的“意见领袖”，把握学生群体中的舆论导向，将思想政治工作化被动为主动。“意见领袖”的塑造途径主要有以下几个。 　　1.主动承担“发言人”的角色。网络时代，如果高校思想政治工作者不主动承担学生的“意见领袖”角色，就很容易被网络舆情边缘化。这就要求高校思想政治工作者熟悉并主动运用各类网络平台，如新浪微博等，并将自己的微博ID主动向学生公布，主动与学生“互粉”；对学生在网络平台上热烈讨论的问题应主动“发声”，在大是大非面前主动引导学生群体的舆论导向。 　　2.注重思想政治教育工作的语言表述。传统的思想政治教育多以“说教类”语言为主，缺乏新鲜言语和活泼的表达方式，而当代的网络新词层出不穷，各种充满创造性色彩的“网络语言体”也在年轻人中引发另类语言潮流。高校思想政治工作者的教育对象是年轻的大学生，因此，推进思想政治工作者的教育语言转变，以学生喜闻乐见的网络语言叙述观点，可以增强思想政治工作者的语言感染力，有效消除学生与思想政治教师的“代沟”。 　　3.注重自身“人格魅力”的塑造。高校思想政治工作者在现实生活中是否真的可以“为人师表”，是否真心实意的关心爱护学生，是否真