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浅谈数学考试后的讲评课 　　在教学活动中，考试后的讲评是考试的继续，是提高教学质量的重要环节，也是教学工作的重要组成部分，因此，不论是单元考试还是期中考试、期末考试，考后都应认真进行讲评。下面，我对考试后的讲评应注意的几个环节谈一些精浅认识。 　　1讲评要注意时间性 　　每次测验后，成绩的公布或试卷的讲评，教师应力求做到及时，如果时间拖得过长，学生渴望早已知道自己测评结果的积极性就会随时间的推移而淡薄，最终还将影响教学效果。 　　2讲评要有激励性 　　考试后讲评的目的，是反馈测试后信息，让学生了解自己掌握知识的情况以及能力水平所达到的程度，以便纠正错误，查漏补缺，发扬成绩，激发学生的求知欲。许多老师对此是很明确的，但也有些老师对此不甚明了，一是不管学生在卷面上回答如何，讲评时，教师都将试卷从头到尾地讲一遍，或是变成单纯地对答案；二是讲评课变成了“批评课”，许多教师在讲评时有这样的话：“这些内容是我平时再三强调过的”、“这些都是我前几天才讲过的例题”等等。言下之意是考不好责任全在学生身上，弄得学生心灰意冷，抬不起头来。以上这两种做法的结果是：其一，教师辛苦费劲，而学生感到厌烦。其二，挫伤了学生的学习积极性，使学生丧失信心，并且对数学望而生畏，甚至产生对立情绪，影响师生的感情，这样做收效甚微。 　　一位德国教育家说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以