高考语文 浅谈中学生写作观察力的培养论文.doc

给学生一双发现美的眼睛——浅谈中学生写作观察力的培养 教育家叶圣陶指出：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”虽然我们的生活丰富多彩，但已有十几年人生经历的中职学生提起笔来依然无话可说，依然不能言之有物，这说明我们的中职生还没有足够的能力写自己的生活，还不会从纷繁复杂的生活中提炼有意义的素材去作文。罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”观察能力的培养是推动学生获取写作素材的重要途径。鲁迅在给董永舒的信中指出：“如要创作，第一须观察。”前苏联教育家苏霍姆林斯基认为：观察能使学生产生“鲜明的思想”、 “活生生的语言”和“创造精神”。那么，如何借助观察使中学生摆脱作文的困境，获取鲜活而富有生活气息的写作素材呢？在教学实践中，我认为语文教师可从以下几方面入手，培养中学生写作的观察力。 一、 立足生活，调动各种感官，捕捉素材 写作的源泉是生活，生活离不开环境。丰富多彩的自然、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的写作源泉。但客观存在的环境万物与丰富生活的种种特色，只有靠观察才能发现、掌握与积累，才能形成写作的素材与题材。从作文角度说，观察就是有意识、有目的的知觉自然或认识社会现象，从中获得写作的材料。它往往需要多种器官共同参与，如看一看、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝等。心理学研究成果告诉我们：人们接受外来信息和接受知识主要是通过人体