北师大版选修2-1课件 第1章 1.4 逻辑联结词“或,且,非”解析.ppt

[总结反思]　1.根的分布 已知方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)根的情况求参数的范围时，一般要从两个方面分析：(1)判别式．(2)根与系数的关系，如本例利用x1＋x2＜0的情况． 2．重视命题真假的判断规律 对于含有联结词的命题的真假的判断，要根据“p且q”、“p或q”的真假判断p、q的真假，如本例就是由“p或q”为真，“p且q”为假，判断出p、q一真一假． 3．分类讨论的意识 在解决问题时，当出现不同情况时要注意分类讨论． 若命题p：函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上是减函数，写出非p.若非p是假命题，则a的取值范围是什么？ [分析]　利用二次函数图像的对称轴与区间的位置关系，结合p与非p的真假相反来求解． [解析]　非p：函数f(x)＝x2＋2(a－1)x＋2在区间(－∞，4]上不是减函数． 因为非p为假命题，所以p为真命题． 故－(a－1)≥4. 所以a≤－3，即所求a的取值范围是(－∞，－3]． 易混易错辨析 [正解]　(1)p∨q：方程(x－11)(x－2)＝0的根是x＝11或方程(x－11)(x－2)＝0的根是x＝2. (2)p∧q：四条边相等的四边形是正方形且四个角相等的四边形是正方形． [迷津点拨]　(1)(2)两题中p，q都是假命题，所以“p∨q”，“p∧q”也都应是假命题．而上述解答中写出的两命题却都是真命题．错误原因是：(1)只联结了两个命题的结论； (2)只联结了两个命题的条件． 课 时 作 业 高中数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 北师大版 · 选修2-1 1.4　逻辑联结词“且”“或”“非” 第一章 (1). 6能被2整除。 （2）.6能被3整除。 （3）.6能被2整除或能被3整除。 （4）.6能被2整除且能被3整除。 （5）.6不能被3整除。 3-5与1，2命题在结构上有什么区别？ 比1,2的命题复杂了，且（3）和（4）明显是由两个简单的命题组合成的新的比较复杂的命题 观察与思考 逻辑连接词 命题中的“或”、“且”、“非”这些词叫做逻辑联结词 复合命题的构成 简单命题：不含有逻辑联结词的命题叫做简单命题 复合命题：由简单命题再加上一些逻辑联结词构成的命题叫复合命题 下面来了解一下，都有哪些复合命题！！ 1．“且”“或”命题与真假判定 概念 判断 且 一般地，用逻辑联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题，记作______，读作“________” 当p、q都是真命题时，p∧q是________；当p、q两个命题中至少有一个命题是假命题时，p∧q是________ 或 一般地，用逻辑联结词“或”把命题p，q联结起来，就得到一个新命题，记作________，读作“________” 当p、q两个命题中至少有一个是真命题时，p∨q是________；当p、q两个命题都是假命题时，p∨q是________ p∧q p且q 真命题 假命题 p∨q p或q 真命题 假命题 2.命题p的否定?p (1)“非”命题的表示及读法 对命题p加以否定，就得到一个新的命题，记作“________”，读作“________”或“p的否定”． (2)含有“非”的命题的真假判定 p ?p 真 ________ 假 ________ ?p 非p 假 真 通过实例去理解“且”、“或”、“非”的含义． 对“且”的理解，可联想“交集”的概念．A∩B＝{x|x∈A，且x∈B}中的“且”，逻辑联结词中的“且”的含义与“交集”中的“且”的含义是一致的． 对“或”的理解，可联想“并集”的概念．A∪B＝{x|x∈A，或x∈B}中的“或”，逻辑联结词中的“或”的含义与“并集”中的“或”的含义是一致的． 对“非”的理解，可联想“补集”的概念，若将命题p对应集合P，则命题非p就对应集合P在全集U中的补集?UP. 在判断复合命题真假时，先确定复合命题的构成形成，同时要掌握以下规律： (1)“非p”形式的复合命题的真假与命题p的真假相反． (2)“p或q”形式的复合命题只有当命题p与q同时为假时才为假，否则为真． (3)“p且q”形式的复合命题只有当命题 p与q同时为真时才真，否则为假． 真值表 p q p或q p且q 非p 真 真 真 真 假 真 假 真 假 假 假 真 真 假 真 假 假 假 假 真 1．命题“平行四边形的对角线相等且互相平分”是(　　) A．“p或q”形式的命题 B．“p且q”形式的命题 C．“非p”形式的命题 D．以上均不正确 [答案]　B [解析]　相等且平分包含两个同时成立的结论，所以它是p且q形式的命题． 2．如果命题“p∨q”与命题“?p”都是真命题，那么(　　) A．命题p不一定是假命题 B．命题q一定为真命题 C．命题q不一定是真命题 D．命题p与命题q