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第一单元:位置与方向(一)
备课人:吴方友(夹河镇中心小学) 审核人 :镇中心教研组
学习目标:
1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。??
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
学习重难点:能描绘物体方向。
学习时间:4课时
学习过程:
第1课时
学习内容:教材第3页例1
学习目标:学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向
学习过程
自主学习:
一、导入定向:
主题图导入
二、自学体验:
1、知识梳理:
①早晨,太阳在( ),图书馆在校园的( )面,体育馆在校园的( )面,教学楼在校园的( )面,大门在校园的( )面。
②东和西,南和北是两组( )的方向,只要知道每组中一个方向,就能确定其它3个方向。
2、例题学习:
学习P4例1
交流展示
三、合作展示:
回答问题、探究例题、展示练习(练习一1、2题)
四、归纳提升:
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈:
当堂检测:完成练习一第3题。
六、反思总结:
第2课时
学习内容:教材第5页例2
学习目标:学生知道地图上的方向,学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线
学习过程:
自主学习:
一、导入定向:
问题导入:你会绘制简单的校园示意图吗?
二、自学体验:
1、知识梳理:
①地图通常是按上( )下( ),左( )右( )绘制的,并且在图上用↑标出( )
②绘制的示意图时,先要确定( ),确定了观察点,把观察点放在中心的位置,再确定物体所在的( )
2、例题学习:
学习例3
交流展示
三、合作展示:
回答问题、探究例题、展示练习(第4页做一做)
四、归纳提升:
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈:
当堂检测:
小小设计师:街心广场的南面是医院,背面是超市,东面是邮局,西面是市政府。
2.郎朗放学回家向南走,学校在他家的( )面。
六、反思总结:
第3课时
学习内容:教材第7页例3内容。
学习目标:学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向。
学习过程:
自主学习:
一、导入定向:
上节课我们学习了东西南北4个方向,今天我们来认识更多的方向。
二、自学体验:
1、知识梳理:
除了东、南、西、北、四个方向外,还有( )( )( )( )4个方向。
2、例题学习:
学习例4内容。
交流展示
三、合作展示:
回答问题、探究例题、展示练习(练习二第3题)
四、归纳提升:
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈:
当堂检测:
1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。
2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。
六、反思总结:
备课人:吴方友(镇中心小学)审核人 :镇中心教研组
第一课时
学习内容:教材P76-77页例1
学习目标:使学生认识时间单位年、月、日,了解他们之间的关系。
学习过程:
自主学习:
一、导入定向:
观察76页情境图,你知道这些有意义的日子吗?。这就是我们今天要学习的内容——年、月、日
二、自学体验:
1、知识梳理:
复习二年级学过的时、分、秒的知识。
复习时、分秒之间的进率
2、例题学习:
学习P76-77页例1
交流展示
三、合作展示:
回答问题、探究例题、展示练习(P78的“做一做”练习)
四、归纳提升:
互批互评、得出结论。
反馈提高
五、自测反馈:
当堂检测:
1.一年有( )个大月,有( )个小月,平年二月份有( )天,闰年二月份有( )天。
2.欢欢每天晚上8时准时睡觉,要想睡眠达到10小时,他第二天早上应( )时起床。
3.3年=( )个月 8日=( )时 1时20分=( )分
六、反思总结:
第二课时
学习内容:教材P79页例2
学习目标:
知道平年、闰年等方面的知识;记住每个月
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