二年级下册7 我不是最弱小的课件.ppt

1.萨沙为什么被看作是最弱小的？ 2.妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？ 3.妈妈是怎么解释“最弱小”的含义的？ 4.萨沙真的是最弱小的吗？ 5.妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？ 课文研讨 同学们，你是生活中最弱小的人吗？ 保护弱小也是一种快乐！只要我们献出爱心，伸出援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小的，我们就是一个生活的强者！ 课文延伸 最后让我们一起说—— A 每个人都要保护比自己弱小的人！ B 我能够保护比我弱小的一切！ 请同学们用行动来证明你不是最弱小的! 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！ 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。 —— 普希金 1.读一读朗读课文，读好带问号、叹号的句子。 朗读指导：朗读课文时，叙述部分可用陈述的语气来读，描写景色的部分要读出景色的美丽，尤其要读好人物的对话，感悟人物的心理。 2.我会填 分（区分） 令（ ） 芬（ ） 铃（ ） 北（ ） 京（ ） 背（ ） 景（ ） 老师指导：这道题是让我们通过组词来区分形近字。通过观察可以发现：第一组字加上偏旁就变成了第二组字。同学们在组词前要看准偏旁，分辨出差别，再组词。 参考答案： 分（区分） 令（下令） 芬（芬芳） 铃（铃铛） 北（南北） 京（北京） 背（背后） 景（景色） 3.这是我积累的词语。你积累了哪些？咱们交流交流吧！ 参考答案：随风舞动 芬芳扑鼻 雷声大作 倾盆大雨 * * * * * * R 二年级下册 第7课 我不是最弱小的 新课导入 蚂蚁虽弱小，可是“千里之堤，溃于蚁穴”，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿沟。五岁的小萨沙很弱小，可他仍然成了一个勇敢的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！ 目标导学 1.会认14个生字，会写12个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，体会问号、感叹号表达的不同语气。（重点） 3.树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。（难点） 作者简介 作家名片：苏霍姆林斯基（1918—1970），苏联著名教育家，苏联教育科学院通讯院士。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。 主要作品：《给教师的一百条建议》《把心灵献给儿童》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》《致女儿的信》等。 字词学习 左右结构 扑、托、摸、利、铃、弱、该 独体字结构 末 上下结构 芬、芳、夏 半包围结构 应 扑 pū 扌 组词：扑灭 扑救 托 tuō 扌 组词：托付 托运 造句：在消防队员的全力救援下，大火终于 被扑灭了。 造句：托运是一种方便便捷的运输方式。 摸 mō 扌 组词：摸黑 抚摸 利 lì 禾 组词：利息 利润 造句：老师抚摸着我的头，笑眯眯地看着我。 造句：在投资中，风险与利润总是并存的。 铃 líng 钅 组词：铃铛 铃声 弱 ruò 弓 组词：软弱 弱点 造句：这对铃铛是用铜做的，声音非常清脆。 造句：我们要保护弱小者，尊重生命。 末 mò 木 组词：粉末 末尾 芬 fēn 艹 组词：芬芳 芬兰 造句：角落里有两堆黄色的粉末。 造句：春天，公园里芬芳的鲜花真美啊！ 芳 fāng 艹 组词：芬芳 芳香 夏 xià 夂 组词：夏季 夏天 造句：玉兰花的芳香沁人心脾。 造句：今年的夏天特别炎热。 应 yīng 广 组词：应该 应当 该 gāi 讠 组词：应该 活该 造句：爸爸应许哥哥带妹妹去公园玩耍。 造句：我们应该积极帮助老人。 点击下面的视频开始笔顺学习吧！ 苏霍姆林斯基 假日 闷热 托利亚 萨沙 旷地 附近 野蔷薇 芳香扑鼻 聊天 聚精会神 雷声大作 大雨如注 滂沱大雨 花瓣 低垂着头 娇嫩纤弱 雨滴 掀起 整体感知 边听边思考课文讲了一件什么事? 本文记叙了萨沙在爸爸妈妈哥哥的影响下，把爸爸、妈妈、哥哥让给他的雨衣给“比自己弱小的”蔷薇花挡雨的故事。 边读课文，边思考问题： 课文解读 自由朗读一、二自然段。想一想森林美吗？从哪些语句可以看出？ 你还在森林中发现了什么？ 那你想对野蔷薇说点什么呢？ 夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是