聚焦中考专题开放探究型问题讲解.ppt

4．已知两数4和8，试写出第三个数，使三个数中，其中一个数是其余两个数的比例中项，则第三个数是 ．(只需写出一个) 试题 在五环图案中 ， 分别填写五个数 a ， b ， c ， d ， e ， 如图 ， 其 中 a ， b ， c 是三个连续偶数 ， a ＜ b ＜ c ， d ， e 是两个连续奇数 ， d ＜ e ， 且满足 a ＋ b ＋ c ＝ d ＋ e ， 例如 ， 请你在 0 到 20 之间选择另一组 符合条件的数填入图中： 错解 剖析 ( 1 ) 在 0 到 20 之间 ， 符合条件的答案除例题外 ， 还有两组 ， 因题目要求只画一个图 ， 为了完整准确起见 ， 两组答案都应写出 ， 用 “ 或 ” 字连接； ( 2 ) 正确的解题方法可使答案完整无漏 ， 例如：此题中可采用二元一 次方程不定解的方法来解答 ， 设最小偶数为 x ， 最小奇数为 y ， 则三 个连 续偶数为 x ， x ＋ 2 ， x ＋ 4 ， 两个连续奇数为 y ， y ＋ 2. 据题意 ， a ＋ b ＋ c ＝ d ＋ e ， 得 x ＋ ( x ＋ 2 ) ＋ ( x ＋ 4 ) ＝ y ＋ ( y ＋ 2 ) ， 3 x ＋ 6 ＝ 2 y ＋ 2 ， 整理得 y ＝ 3 2 x ＋ 2 ， 下面列表表示它的解：故符合条件的解有 ? ? í ? ì x ＝ 2 ， y ＝ 5 ， 或 ? ? í ? ì x ＝ 6 ， y ＝ 11 ， 或 ? ? í ? ì x ＝ 10 ， y ＝ 17. 正 解 专题二　开放探究型问题 要点梳理 开放探究型问题的内涵：所谓开放探究型问题是指已知条件、解题依据、解题方法、问题结论这四项要素中，缺少解题要素两个或两个以上，需要通过观察、分析、比较、概括、推理、判断等探索活动来确定所需求的条件或结论或方法． 要点梳理 (1)常规题的结论往往是唯一确定的，而多数开放探究题的结论是不确定或不是唯一的，它是给学生有自由思考的余地和充分展示思想的广阔空间； (2)解决此类问题的方法，可以不拘形式，有时需要发现问题的结论，有时需要尽可能多地找出解决问题的方法，有时则需要指出解题的思路等． 要点梳理 对于开放探究型问题，需要通过观察、比较、分析、综合及猜想，展开发散性思维，充分运用已学过的数学知识和数学方法，经过归纳、类比、联想等推理的手段，得出正确的结论．在解开放探究题时，常通过确定结论或补全条件，将开放性问题转化为封闭性问题． 三个解题方法 (1)条件开放型问题：由已知的结论反思题目应具备怎样的条件，即从题目的结论出发，结合图形挖掘条件，逆向追索，逐步探寻，是一种分析型思维方式．它要求解题者善于从问题的结论出发，逆向追索，多途寻因； (2)结论开放型问题：从剖析题意入手，充分捕捉题设信息，通过由因导果，顺向推理或联想、类比、猜测等，从而获得所求的结论； (3)条件和结论都开放型：此类问题没有明确的条件和结论，并且符合条件的结论具有多样性，需将已知的信息集中进行分析，探索问题成立所必须具备的条件或特定的条件应该有什么结论，通过这一思维活动得出事物内在联系，从而把握事物的整体性和一般性． 1．(2014·赤峰)直线l过点M(－2，0)，该直线的解析式可以写为 ．(只写出一个即可) y＝x＋2 2．(2014·绥化)如图，AC，BD相交于点O，∠A＝∠D，请补充一个条件，使△AOB≌△DOC，你补充的条件是 ．(填出一个即可) AB＝CD 3 ． ( 2014· 漳州 ) 双曲线 y ＝ k ＋ 1 x 所在象限内 ， y 的值 随 x 值的增大而减小 ， 则满足 条件的一个数值 k 为 ． 3(答案不唯一) 4．(2014·内江)如图，在四边形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，AD∥BC，请添加一个条件： __ ，使四边形ABCD为平行四边形．(不添加任何辅助线) AB＝BC(答案不唯一） 5 ． ( 2014· 北京 ) 如图 ， 在平面直角坐标系 xOy 中 ， 正方形 OABC 的边长为 2. 写出一个函数 y ＝ k x ( k ≠ 0 ) ， 使它的图象 与正方形 OABC 有公共点 ， 这个函数的表达式为 ． 条件开放型问题 【例1】　已知