教师绩效评估的理论与实践概述.ppt

教师绩效评估的理论与实践 华南师范大学公共管理学院 胡中锋 教授 于《基础教育信息化应用水平的绩效研究》 佛山研讨会 二00七十二月二十九日 前言：教师绩效评估的缘起 1、公众对教育质量的关注。 2、国家和政府对教育质量的关注最终都落脚在对教师教学质量的要求上。 3、工业组织管理的研究与实践对教育的影响。 4、新课程改革。 5、教师的专业化发展。 …… 一、绩效评估的理论与方法 （一）绩效评估的内涵 1.绩效 “绩效（performance）”一词来源于管理学，不同的人 对绩效有不同的理解。有的人认为，绩效是指完成工作的 效率与效能；有人认为绩效是指那种经过评估的工作行 为、方式及其结果；更多的人认为绩效是指员工的工作结 果，是对企业的目标达成具有效益、具有贡献的部分，在 企业的管理中常被用在人力资源的研究评估中。 综上所述：绩效是成绩与成效的综合，是一定时期内的工作行为、方式、结果及其产生的客观影响。 （二）绩效评估的标准 1.Kane 和Lawler 的六条标准 不确定性原则 、可能性原则 、可观察性原则、 非污染性原则、排他性原则、可验证性原则 2. Smith 的三条标准 （1）需要覆盖的时间范围 （2）所需要的确定性水平 （3）个体、组织需达成目标的吻合度 （三）绩效评估标准建立的四个步骤 1、确定雇员完成的工作 2、将相关的任务归组为所需要的元素 3、将对整个绩效的成功起关键作用的所 需元素指定为关键元素 4、为每项任务建立和发展绩效评价标准 （四）绩效评估的信度和效度 1.绩效评估信度（指绩效衡量系统的一致性程度） 衡量绩效评估的信度主要有两种类型的信度指标： （1）考评者内部信度，即对被评估者绩效进行评价的人之间的一致性程度，它可以通过两个或者更多考评者独立评估被评估者的一致性来确定。 （2）再测信度，即对被评估者绩效在不同时期进行重复测试的一致性程度，它可以通过同一组考评者对同一个被考评者在不同时间的绩效评价结果的一致性来衡量。 2.绩效评估效度（指测试绩效与实际工作绩效之间的相关程度） 衡量绩效评估效度的最重要指标是绩效内容效度，它是用来说明在绩效测试中所设置的测试项目、设计的测试问题能在多大程度上反映出被测试者的实际工作情境和工作中存在的典型问题。 （五）绩效评估的偏差 1、晕轮效应 2、近因效应 3、偏见效应 4、感情效应 5、居中效应 6、偏松或偏紧效应 7、暗示效应 8、对比效应 二、教师绩效评估的理论与方法 教师绩效评估是指对教师工作现实的或潜在的 价值作出判断的活动。它的目的是促进教师的职业 发展，提高教学能力和工作绩效，并最终促进学校 组织的发展。 教师评价的复杂性：人的复杂性、教师劳动的 复杂性、影响教师工作因素的复杂性…… 1.教师绩效评估的理论 （1）教师绩效结构理论的基础 （2）教师绩效结构理论形成的流程 （3）教师绩效评定量表的形成过程 2.教师绩效评估的原则 教师劳动的特点。非标准性、创造性、不可重复性、不一致性…… （1）“全人”原则：对影响教师工作的全部因素进行评价。依据：全面质量管理理论；多元智力理论。 （2）“全程”原则：对教师工作的全过程进行评价。 依据：生命全程理论；过程性评价理论。 （3）“全部”原则：采用全部的方法对教师进行评价。 依据：评价方法的整合原则。 （4）“全面”原则：教师评价的功用应该是多方面的。 依据：评价目的的多样性。 3.教师绩效评估的内容 （1）教师的职务绩效包含六个维度：职业道德、职务奉献、助人合作、教学效能、教学价值与师生互动。教师职务绩效的二级因子包含任务绩效和关系绩效两个方面，二者有显著的相关。 （2）也有人认为，教师绩效评估的内容应包括：教师专业素养、教育技能、教育科研能力、敬业精神、情感态度以及教育教学特殊能力等方面。 （3）还有人认为，教师绩效包括：政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩、团队精神。 4.教师绩效评估的方法 （1）同行评估 有利于实现教学评估的民主参与；有利于促进全体教师的专业成长；有利于提高教学评估的信誉程度。实施策略有： 评价人员的挑选和培训、课堂教学的观察、教学档案袋的审阅、评价结果的研讨。 （2）学生评估 （3）质的评估与量的评估相结合 5.国外教师绩效评估的方法 （1）发展性教师评价制度。 （2） PRP（Performance related Pay,薪金与绩效挂钩） PRP是通过对教师业绩的抽样评估来确定教师的薪酬，教师薪酬的增加依据教师的工作业绩而定。该薪酬结构由于在最大程度是阐明了教师的职责权限，将在最大程度是确保工资支付的公平性和透明性。同时该薪酬结构引