南湖区中小学、幼儿园2007年度.doc

南湖区中小学、幼儿园2009年度 小学数学优秀论文评比获奖名单 一 等 奖 （20篇） 1 小学数学课堂教学设计中信息处理的误区与对策 嘉兴市实验小学 胡佩盈 2 例谈数学规律教学中的活动设计策略 嘉兴市实验小学 胡 娟 3 整理与复习课教学的策略研究 嘉兴市实验小学 方剑英 4 小学数学课堂需要怎样的活动 嘉兴市实验小学 陈霞芳 5 善待错误 享受数学 文昌路小学 张晓红 6 数学思想方法——数学课堂活的灵魂 余新镇中心小学 陶坤华 7 数学教学因“错误”而愈显深刻——二年级学生常见错例解读与教学对策研究 秀城实验教育集团 陈芳华 8 关注学生数学产的过程性体验 实验小学 骆娟红 9 数学学习需要与学习材料的选择 辅成教育集团 范利国 10 小学生数学验证素养的现状分析和对策研究 新丰镇中心小学 冯 明 11 让体验成为学习和发展的源泉 嘉兴市实验小学 沈雅芳 12 关注眼前的 走进背后的 三水湾小学 韩伟峰 13 数学命题应对“学困生”的困惑与对策 新丰镇中心小学 张培华 14 关于小学数学概念规范教学的实践与思考 三水湾小学 潘益明 15 浅谈暗示在小学数学教学中的影响 余新镇中心小学 范林海 16 小学具，大作用 南湖国际实验学校 钟 燕 17 关注数学中的内隐学习 嘉兴市实验小学 李亚群 18 小学数学课堂中学生发言现状的调查及对策研究 文昌路小学 王 芳 19 在“生活原型”与“数学模型”之间寻找平衡点 大桥镇中心小学 王宏伟 20 作业，做你千遍也不厌 余新镇中心小学 陆敏芳 二 等 奖（34篇） 1 例谈对小学数学计算教学的几点思考 余新镇中心小学 陈国耀 2 与“错误”面对面 南湖国际实验学校 占晓媛 3 种瓜如何才能得瓜 三水湾小学 张清岚 4 “做得好”更要“说得好”——小学低年级学生数学口头表达能力的培养 东栅小学 陈伟凤 5 指导学生进行有效的数学阅读 嘉兴市实验小学 顾华杰 6 教师要学会取舍课堂动态资源 秀城实验教育集团 吴敏菊 7 去伪存真——小学低年级数学教学的情景创设 南湖国际实验学校 楼 俊 8 提高后20%学生解决问题能力的教学策略 大桥镇中心小学 朱丽萍 9 让情境留住数学的根 辅成教育集团 毛艳津 10 让“数”与“形”水乳交融 大桥镇中心小学 朱美君 11 谈小学数学课堂中小组合作学习存在的问题及其解决策略 嘉兴市实验小学 曹 骏 12 简约而不简单 余新镇中心小学 夏小林 13 脱变之路——小学数学后20%学生转化的策略与有研究 辅成教育集团 郭 强 陈方华 14 “形象”也概括，“抽象”也直观——论数学课堂中的思维发展训练 南湖国际实验学校 张 莉 15 小学五年级数学教学中渗透化归思想的思考 行知小学 钱梅芳 16 在课堂教学中追求数学思维的深度和广度 嘉兴经济开发区实验小学 朱国凤 17 论化归思想的培养主导面积测量教学新模式 凤桥镇中心小学 沈斌杰 18 “数学味”与“生活味”的融合 七星镇中心小学 龚愚燕 19 发现美 体验美 展示美 创造美 行知小学 高 萍 20 有效性：动手操作的价值回归 东栅小学 徐 洁 21 谈小学数学教学中“错误”的几种处理方式 大桥镇中心小学 宋林峰 22 以“加法交换律”为例汪谈小学数学定律教学 嘉兴市实验小学 吴玲华 23 正视“错误” 促进课堂教学 新丰镇中心小学 伍 昱 24 合理定位，有效探究 余新镇中心小学 富忠华 25 小学生计算能力下降的原因分析及其对策 凤桥镇中心小学 袁胜康 26 走进你，灯火阑珊处——浅谈数学情境误区及对策 秀城实验教育集团 沈如玉 27 画图：提高学生解决问题能力的有效策略 辅成教育集团 张雅明 28 把握三对关系，合理解读教材 南湖国际实验学校 朱贵华 29 浅谈学生课堂言论对数学教学的影响 嘉兴经济开发区实验小学 吴玲玲 30 读懂学生的思维 南湖国际实验学校 王 荣 31 从“动手操作”感悟“有效课堂” 三水湾小学 胡春燕 32 用鲜活的“表象”激活学生的思维 三水湾小学 沈葵方 33 在继承中创造性地使用教材 大桥镇中心小学 高唯一 34 浅谈小学低段数学“生活课堂”的构建 七星镇中心小学 张翼翠 三等奖（60篇） 1 提高“学困生”听课效率之我见 栅堰小学 朱燕红 2 看似随意，实则匠心——浅谈小学数学课前谈话的几种常用方式 南湖国际实验学校 沈 强 3 寻找一片鱼塘，再授之以渔 余新镇中心小学 杨小红 4 我更欣赏朴实无华的数学教学 凤桥镇中心小学 陈美珍 5 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村——小学数学精准提问策略的运用 北师大