体相障碍.ppt

体像障碍与进食障碍 案例1. 不敢照镜子的女孩 因嫌自己长得太丑，一重点中学的女生自闭在家不愿见人，甚至两年不敢照镜子。心理专家分析，她患上了典型的体像障碍和思维推理障碍。 病房里，17岁的她脸上流露出的是这个年纪不该有的焦虑。读小学时她因成绩优秀而非常自信，从不在意相貌。15岁读初三时，她突然觉得自己的五官丑陋无比，身材也不好，而且常感觉同学们在背后议论她的相貌。从此变得非常痛苦，她怨恨父母把自己生得难看，变得自卑而沉默寡言，甚至不敢照镜子，也不愿意上学。她不断要求父母为自己整容，父母答应后她又担心整容会痛，并认为整形后还会变回来。 案例2. 想长高的男孩 18岁的张晓俊因为1.60米的身高整天情绪烦躁…… 上高中以后，张晓俊常常生闷气，特别是在学习的时候，常常做一会儿题，看一会儿书就停下来，开始发脾气。父母很小心地问究竟怎么了？可他总是生气回复上一句：“还不是因为这身高的问题，烦着呢！”父亲说，儿子现在只要一看到新闻报道中有关身材矮小的新闻、广告，情绪波动就比较大，常常嘀咕自己是不是也属于矮小症？ 每天晚上，张晓俊为了长个，都做踢腿运动。 父母走访了不少医生，还经常上网查询一些能帮助增高的方法，在参看了药物成分，确保安全的情况下，也让儿子吃了一些增高保健品，但是吃了一个多月，仅仅微长了几毫米。 案例3. 鼻子的烦恼 小鹏，男，20岁。不愿上学、不敢和人接触。 小鹏在高中二年级时，经常抱怨自己的鼻尖大而鼻梁平，难看，反复照镜子，经常用手按压，为此不太愿意出门，很少与人交往。即使出门，必须戴鸭舌帽，以演饰其“丑陋”的鼻子。去年高中毕业，考入大学，但小鹏却并不高兴，而且说不愿去学校，除非把“丑陋”的鼻子换掉才可以去上学。家人在万般无耐的情况下，同意他的要求，在一家医院进行整容手术，通过鼻子增高术，满足了他的要求，术后感觉很好。但到了第三天早上，起床后小鹏又突然发现鼻子不如以前自然，显得过大而有些夸张，比以前更难看，因此又出现不好的情绪，坚信被搞得更丑了，又哭又闹，纠缠着医生，要求恢复到原来的样子 。 案例4. 厌食成了白骨精 一个18岁的杭州女孩，1.65米的个子，体重只有64斤。身上的肉和油都没有了，看上去瘦得不成样子。 女孩原来有100多斤，很漂亮，只因为她暗恋的男同学随口说了一句：“你太胖”，就开始减肥。等到家长发现她月经不来了，营养极度不良，才开始带着她去营养科、妇科看，最后找到精神科的时候，胃壁已经很薄了，东西吃不进去了，等到出院的时候，虽然体重恢复到了84斤，但她的大脑已经开始萎缩，开始出现记忆力减退等症状。 案例5. 阿兰德龙的鼻子 有位25岁的男青年，会诊后来到精神科治疗。他要整形医生给他做阿兰德龙的鼻子。做好以后，觉得不像，再做其他部位，等整个脸上的器官都整了一遍，已经没有什么可以动的了，他还是觉得不像阿兰德龙，又吵着要医生给他做回去。 案例6. 坚持减肥10年的男孩 高二的时候，男孩的成绩很好，有一次考试没考好，班长开了个玩笑，说大概是因为你的屁股大。 结果他开始狠命减肥，半年里减了三四十斤。减肥的习惯持续了7年，一直到大学考上，毕业工作，减肥一直是他心头的一块石头。1米76的人，体重不到90斤。除了严格限制每天的进食，比如说饭2两，青菜半斤，肉1两，牛奶250ml，还要坚持每天早上去游泳，几次晕倒在游泳池边。 那么： 到底什么是体像障碍呢？ 什么是进食障碍呢？ 它们对我们的身心健康有什么影响呢？ 中学生出现这两类障碍的几率有多少？ 一、体像障碍 “体像”是指人对自己容貌、形体、性别特征等外在身体特征的感知和印象。 个体的体像心理状态一般可以分为三种类型： 第一，正常的体像心理； 第二，体像烦恼，由于个体自我审美观或审美能力偏差导致自我体像失望而引起的心理烦恼； 第三，体像障碍，个体想象客观上不存在的体貌缺陷并因而痛苦的一种心理病症。 一项以大、中学生为对象的调查发现： 22.8%的青少年都存在体像烦恼，其中女性形体烦恼的人数比率极显著地高于男性（5：1）；随着学段的增高比率逐渐增大；城市较乡村更多。 事实：女性中形体偏瘦的学生占36.4 %，显著高于男性的30.8 %；相反，女性形体偏胖的学生则为7.6 %，显著地少于男性的13.1 %。这说明，从形体的客观现实讲，女性青少年更趋于偏瘦。 青少年学生中有 30.5 %曾经采用过各种减肥措施，其中女性为43.9 %，男性为15.9 %。 二、中学生体像障碍的原因 1.中学生的自我意识得到了更为充分的发展，而身体形象又在自我意识中占有很重要的地位，他们会觉得这决定着自己在同龄人中的威信和印象，容不得半点儿差错； 2.高中阶段的学生一般都有自己心仪的异性