版高中语文廉颇蔺相如列传课时讲练通新人教版必修详解.ppt

就汤镬。”④提出希望：“唯大王与群臣孰计议之。”暗示秦王杀使者不是好办法。 结果：秦王“廷见相如，毕礼而归之。”“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。” 2.“渑池之会”这一故事中，秦王侮辱赵王从哪些事件中可以看出来？蔺相如是怎样与秦王针锋相对的？这一故事的结果怎样？ 明确:“秦王饮酒酣”中的一个“酣”字写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；“令赵王鼓瑟”中的“令”表明秦王自命高赵王一等，且要写进史册。蔺相如首先提出“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐”；然后“前进缶，因跪请秦王”，称“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”；接着“张目叱之，左右皆靡”。秦一计未成，又提出“请以赵十五城为秦王寿”的无理要求，相如针锋相对，以攻为守，提出同样要求：“请以秦之咸阳为赵王寿。” 结果:一是“秦王竟酒，终不能加胜于赵”；二是“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”。 3.阅读第三个故事，回答：①廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是如何对待的？②你认为在这一部分中最核心的一句话是什么？③“廉蔺交欢”的思想基础是什么？ 明确:①相如有意退让，“不肯与会”，“常称病”，“不欲与廉颇争列”。即使见到廉颇，相如也“引车避匿 ”。 ②“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”③爱赵国。 4.通过以上分析，可以看出廉颇、蔺相如各有什么样的性格特点？ 明确:课文主要选取了“完璧归赵”“渑池之会”和“廉蔺交欢”三个典型的事件进行描写。“完璧归赵”表现了蔺相如的有勇有谋;“渑池之会”表现了蔺相如的英勇果敢、不畏强暴。这两个事件主要表现蔺相如的大智大勇。“廉蔺交欢”表现了蔺相如的顾全大局、宽厚待人及“先国家之急而后私仇也”的精神，也表现了廉颇忠于国家、勇于改错的品质了。 主题2：探究课文塑造人物形象的高超技巧 1.作品是从哪些不同的侧面来表现蔺相如的思想性格的？表现了他的哪些性格特点？ 明确：①缪贤荐贤，从侧面显示相如的机智；②秦王求璧，先写赵国君臣拿不出主意，表现了相如一言以决的胆识；③廷斥秦王，表现相如临危不惧，从容应对的机智和勇敢。④渑池会上，相如置个人安危于不顾，为的是维护国家的尊严；⑤“廉蔺交欢”中，相如处处忍让，显示相如识大体，顾大局，忍让为国的高贵品质。 2.课文以介绍相如为主，是怎样写廉颇的？从中表现了廉颇怎 样的思想性格？ 明确：全文在写蔺相如时，或明或暗地提到了廉颇，同样提到 了他在赵国的地位，表现了他的个性特征。①开头就说他“以 勇气闻于诸侯”，强调突出了他的勇。文章最后写他负荆请 罪，固然是受蔺相如爱国精神的感动，也因为他自己对祖国的 一片忠心和勇于改过的精神。②作者介绍廉颇是“赵之良将 也”，一旦国家形势紧张，赵王立即“与大将军廉颇诸大臣 谋”，突出表明了廉颇有着举足轻重的地位。“渑池之会” 一段，对廉颇的描写更为明显，正是他的“盛设兵以待”，秦才“不敢动”的。③作品还写了他的智谋，如“渑池之会”是“廉颇蔺相如计”敦促才成行的。后来又是他建议“三十日不还”，“则请立太子为王”。 3.课文描写的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。试举例说明这是运用了什么手法，有什么作用？ 明确：运用反衬手法，可使主次要人物相得益彰，形象更加鲜明突出。课文描写的主要人物是蔺相如，但也还写了其他一些人。如“完璧归赵”这个故事中，作者写了秦王的贪欲，欺诈，是为了反衬蔺相如的机智；“渑池之会”中写秦王的色厉内荏和难以下台的窘态是为了反衬蔺相如的勇敢。“廉蔺交欢”，作者以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬出蔺相如的豁达大度，顾全大局。 王建《雨过山村》：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。”诗的最后一句主要运用了什么写作手法？其作用是什么？ 答：______________________________________________ 答案：诗的最后一句主要运用了反衬手法。以“花闲”反衬“农忙”。“栀子花”在古诗词中常作为爱情的象征，为姑娘们所喜爱，现在反遭冷落，皆因农事太忙而无暇顾及，传达出浓郁的农村劳动繁忙的气息。 有人说，第2段“蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人”可删，你是否同意这一说法，为什么？ 观点交流：观点一：同意。①删去此段则第1段和第3段衔接更自然；②此段与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使。’”重复。 观点二：不同意。①本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微，可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。 一、基础积累（21分） 1.下列各句中都含通假字的一组是（2分）（ ） ①秦