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1012132102学校组织与管理解析.doc
《学校组织与管理》教学大纲
课程编码:1012132102
课程名称:学校组织与管理
学时/学分: 32/2
先修课程:《教育原理》、《普通心理学》
适用专业:小学教育
开课教研室:初等教育教研室
一、课程性质与任务
1.课程性质:本课程是小学教育专业课程计划中的专业课,是所有小学教育专业学生的必修课。
2.课程任务:本课程以促进学生的知识、能力与素质综合发展为目标,本着理论与实践相结合、基础知识与学术前沿相结合、知识系统与精选专题相结合的原则,以学校管理活动及其规律为对象,学习和讨论学校管理的基本原理,帮助学生掌握相关的学校管理知识,形成正确的学校管理理念和价值取向,培养对学校管理的问题意识和探究能力,学会运用学校管理的一般原理指导学校管理实践,规范管理行为。
二、课程教学基本要求
通过对学校组织与管理的一般理论知识的讲授,使学生理解和掌握有关概念、原理、原则、事实,形成必要的现代学校管理观念,培养基本的理论思维能力;加强教学的实践性环节,突出操作性,促进管理理论向管理规范进而向管理技能和能力的转化,培养学生面向学校教育改革实际的实践意识及分析和解决实际问题的能力;与当地学校建立联系,为学生提供实践平台,增强学生实践操作能力,为学生迈向社会,尽早适应环境打下坚实的基础。
成绩考核形式:末考成绩(闭卷或开卷考试)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。
三、课程教学内容
第一章 学校管理总论
1.教学基本要求
让学生了解管理的功能、实质、学校管理的价值及其与学校教育的关系,弄清管理的一般属性与本质、学校管理五要素说的基本内容,学校管理学的研究对象、学校管理学的发展脉络,掌握学校管理的特点、学校管理的发展趋势、学校管理学的学科特点等。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生能准确理解和掌握管理与学校管理等基本概念,掌握学校管理的要素、性质、特点、研究方法等。
3.教学重点和难点
教学重点是学校管理与学校教育的关系、学校管理的构成要素、学校管理的属性与本质、学校管理的特点、学校管理学的学科特点、西方学校管理学的发展。教学难点是学校管理的属性、学校管理的本质、学校管理学的学科定位。
4.教学内容
第一节 学校管理概述
一、管理与学校管理
二、学校管理要素
三、学校管理的性质
四、学校管理的特点
五、学校管理的发展
第二节 学校管理学概观
一、学校管理学界说
二、学校管理学研究方法
第三节 学校管理学的发展
一、西方学校管理学的演进
二、中国学校管理学的发展
第二章 学校管理指导思想
1.教学基本要求
让学生弄清楚学校管理系统原理和人本原理两大原理的基本观点,掌握学校管理的基本原理和学校管理指导思想的内容,能应用学校管理指导思想的基本概念、基本原理和内容,对我国学校管理有关问题进行分析。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,了解管理观念、管理指导思想、管理原则等与学校管理指导思想有关的基本概念,使学生能准确理解和掌握学校管理指导思想的内容。
3.教学重点和难点
教学重点是学校管理指导思想与相关概念的关系、有关系统属性和一般规律的理论概括、人本管理的内涵、人本管理的基本要求及人本所提出的育人为主、以教师为主、以激励为主、以效益为主的四大基本管理指导思想。教学难点是系统原理和人本原理的基本原理与学校管理的结合、四大管理指导思想的具体实施要求。
4.教学内容
第一节 学校管理指导思想概述
一、研究学校管理指导思想的理由
二、学校管理指导思想的形成途径
三、学校管理指导思想的特点
四、管理指导思想与相关概念的关系
第二节 学校管理原理
一、系统原理
二、人本原理
第三节 学校管理指导思想内容
一、以育人为主
二、以教师为主
三、以激励为主
四、以效益为主
第三章 学校领导体制
1.教学基本要求
让学生弄清我国学校领导体制的变革过程及校长负责制在我国推行的四个阶段,掌握学校领导体制的基本原理、完善校长负责制的关键及学校领导体制的内外关系。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生了解学校领导体制、校长负责制以及与学校领导体制有关的基本概念,掌握学校领导体制的内外关系。
3.教学重点和难点
教学重点是学校领导体制的含义、校长负责制的含义、完善校长负责制的关键、搞好校长负责制的一般条件和具体条件、三大学校领导体制的内外关系的处理。教学难点是校长负责制的含义和性质、实施校长负责制后学校政校关系、政教关系和党政关系的正确处理。
4.教学内容
第一节 学校领导体制概述
一、学校领导体制概说
二、学校领导体制的类型
三、学校领导体制的变革
第二节 校长负责制
一、校长负责制的含义
二、校长负责制的性质
三、校长
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