人教版高三一轮复习世界经济危机罗斯福新政及战后资本主义的新变化.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 基础梳理 真题对接 要点突破 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 考点三　战后资本主义的新变化 (3)凯恩斯主义是垄断资本主义时期的资本主义经济思想，核心是政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济。 (4)20世纪七八十年代的经济政策：主要实行货币主义和供给主义，国家减小了对经济的干预力度。 (5)20世纪90年代的经济政策：美国实行“宏观调控、微观自主”的政策，既不完全自由放任，也不过度干预经济，美国进入“新经济”时代。 核心 考点突破 首页 尾页 上页 下页 史料印证 要点突破 基础梳理 ◆解析 真题对接 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 例题 (2013·大纲全国卷)凯恩斯学派主张国家应干预经济，以扩大需求，刺激经济发展。20世纪70年代末，面对“经济滞胀”局面，英国撒切尔政府采取不同于凯恩斯学派的经济政策，其做法是 (　　) A．增加货币发行量 B．扩大政府开支 C．推行国有企业民营化 D．增加政府税收 凯恩斯主义主张国家应干预经济，通过增加需求促进经济增长，A、B、D三项都能体现这一思想。而20世纪70年代英国采取的不同于凯恩斯学派的经济政策，即减少政府的干预，C项推行国有企业民营化符合题意。 答案 C 考点三　战后资本主义的新变化 目 录 ONTENTS 2 高考真题研析 1 核心考点突破 3 命题视角探究 4 课时规范训练 首页 尾页 上页 下页 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 5 微课助学：1929-1933年的经济危机 6 微课助学：罗斯福新政 高考 真题研析 首页 尾页 上页 下页 ◆解析 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 例1 (2013·江苏卷)世界经济大危机动摇了人们对资本主义制度的信心。而罗斯福勇敢地面对这场危机，开辟了国家垄断资本主义的发展道路，其经验教训令人深思。阅读下列材料： 答案 请回答： 运用统计方法对历史资料进行数量分析，是史学研究的重要方法之一。观察材料一曲线图，列举20世纪20年代末至30年代中期影响美国失业率变化的重大事件。 根据时间“20世纪20年代末至30年代中期”及曲线图，再现所学知识，可得出影响失业率变化的事件。 事件：世界性经济大萧条(或经济大危机)；罗斯福新政。 首页 尾页 上页 下页 高考 真题研析 方法总结 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 (1)一个前提：读懂、弄通和透彻理解材料。 (2)两个原则：一是立足材料，二是联系教材。联系教材是必要的，应该把材料所反映的内容与教材所学的相关知识联系，运用所学的知识和观点进行评论和解答。 (3)两个充分：一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效信息是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。 (4)五个步骤：读(审题)→找(关键信息)→接(嫁接相关知识)→转(转换材料信息和知识)→答(组织答案)。 非选择题得高分的诀窍 首页 尾页 上页 下页 高考 真题研析 方法总结 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 解答注意事项 (1)答案要做到“两化”：要点化、系统化。 要点化是根据设问分成要点组织答案；系统化是指从多个角度和多个层次来考虑问题，尽量做到答案的系统化，避免重复或者遗漏现象的发生。 (2)语言要做到“两化”：简单化、专业化。简单化是指组织答案时，要尽量做到高度概括、语言精炼；专业化是指组织答案时，要尽可能地用历史学科语言作答。 (3)书写要做到“三化”：段落化、序号化、条理化。 非选择题得高分的诀窍 高考 真题研析 首页 尾页 上页 下页 ◆命题揭秘 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 例2 (2013·安徽卷)下图是1950～1989年美国国内生产总值变化曲线图。对图中②时段解读正确的是 (　　) A．美国经济出现“滞胀”现象 B．“新经济”得以快速发展 C．美国经济处于“黄金时期” D．国家干预经济得到强化 考查二战后资本主义经济发展的阶段特点，体现了关注主干知识，解读数据信息的命题理念，熟知各个历史时期西方经济发展的特征是关键。 高考 真题研析 首页 尾页 上页 下页 ◆解析 考点突破 真题研析 命题视角 课时训练 微课助学 例2 (2013·安徽卷)下图是1950～1989年美国国内生产总值变化曲线图。对图