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3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 （1）突变植株自交产生的种子的表现型有几种？分析说明各种表现型可能的基因型 两种. 如果绿色对黄色为显性，子叶表现为绿色的种子基因型是YY和Yy，黄色种子的基因型为yy，如果绿色对黄色的隐性，子叶表现为绿色的种子，基因型是yy，黄色种子的基因型是YY和Yy。 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 （2）如果黄色子叶是显性性状，如何在最短的时间内选育出黄子叶性状能稳定遗传的新品种？并用遗传图解写出培育过程。 将子叶表现为黄色的种子培养成植株，若其中一些植株所结的种子均为黄色，这些种子就是能稳定遗传的新品种。 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲总结 解题的常规思路和方法 选择保留 淘汰 图解： 黄色种子长成植株：YY Yy  所结种子基因型： YY YY Yy yy × × 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 （3）如何用突变植株结出的种子确定绿色和黄色这对性状中哪一个是显性性状？请简要说明推断过程。 取大量突变植株自交所结的种子。观察子叶颜色，并进行统计；由于突变植株为杂合子，所结种子的子叶会出现性状分离，显性性状与隐性性状之比为3:1，因此在所观察种子中子叶颜色占3/4的为显性性状。 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 例8.小麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1、和R2和r2控制。R1和R2决定红色，r1和r2决定白色，R对r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。将红粒R1R1R2R2与白粒r1r1r2r2杂交得F1，F1自交得F2，则F2的表现型有 A.4种 B.5种 C.9种 D.10种 √ 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 例9.某生物研究小组对某生态系统进行多项研究时，观察到野外四个物种在一天中的平均活动时间（活动时间以%表示）。 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 休息 与其他物种的关系 进食 其他活动 物种A 20% 15%追逐物种B 55%吃植物种子 10% 物种B 20% 25%被物种A追逐 45%吃植物种子 10% 物种C 75% 15%吃物种A 10% 物种D 75% 20%吃物种C 5% 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 （1）根据表中信息，写出该生态系统中可能的营养结构关系。 植物 物种C 物种D 物种A 物种B 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 （2）物种A与B属于＿＿＿＿关系，物种C与A属于＿＿＿＿关系。从食性角度看，物种C、D一天中进食时间较短而休息时间较长，其可能的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 竞争 捕食 物种C、D均属于肉食性动物，食物中蛋白质、脂肪较多，含有的能量多 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 （3）组成一个典型的生态系统，除表中设计的生态系统成分外，还应有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）碳元素进入生态系统的生物群落主要是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿开始的。一段时期内，若进入该生态系统生物群落的碳元素总量与由群落进入无机环境的碳元素总量相等，则说明该生态系统基本处于＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 状态。 生产者的光合作用 非生物的物质和能量、分解者 相对稳定 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 例10.某研究小组对一个生态系统中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化进行研究，并绘制出下图表示的曲线，下列叙述中不正确的是 种群增长速率 时间 甲 乙 t1 t2 t3 t4 t5 3）查漏补缺——利用小专题进一步精练、精讲,总结 解题的常规思路和方法 A．甲、乙两种群可能为竞