“国培计划”农村小学语文骨干教师教学能力培训的分析研究.pdf

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JJIIIIJI Illlf Ullllllllll II III 目 录 Y2572630 摘要……………………………………………………………………………………I ABSTRACT·····································································-··-·············Ill 导论…………………………………………………………………………………··1 一、问题提出…………………………………………………………………………1 二、文献综述…………………………………………………………………………1 (一)“国培计划”研究述评…………………………………………………….1 (二)关于教学能力的研究………………………………………………………5 (三)相关研究评析………………………………………………………………7 三、理论基础…………………………………………………………………………8 (一)相关概念界定………………………………………………………………8 (二)理论基础……………………………………………………………………9 四、研究设计………………………………………………………………………··15 (一)研究目标…………………………………………………………………··15 (二)研究内容…………………………………………………………………··15 (三)研究思路…………………………………………………………………··15 (四)研究方法…………………………………………………………………t·16 五、研究意义………………………………………………………………………·-17 (一)提高农村教师的专业化发展水平………………………………………--17 (二)促进义务教育的均衡发展………………………………………………··17 第一章“国培计划”对提升农村小学语文骨干教师教学能力的价值诉求………19 一、“国培计划”的本质……………………………………………………………19 二、“国培计划”对农村小学语文骨干教师教学能力提升的价值……………·19 三、“国培计划”对农村小学语文骨干教师教学能力提升的功能……………一20 第二章小学语文骨干教师教学能力结构厘定……………………………………·23 一、语文教学选择能力……………………………………………………………··23 (一)教学内容的选择能力……………………………………………………··24 (二)教学方法的选择能力……………………………………………………t·24 (三)教具的选择能力…………………………………………………………··25 二、语文教学设计能力……………………………………………………………-·25 (一)教学方案的设计能力……………………………………………………··25 (二)教学过程的设计能力 三、语文教学实施能力……·- (一)组织对话教学的能力…………· (二)组织自主合作探究的教学能力· 四、语文教学评价能力…………………· (一)学生学习的评价能力…………· (二)教师自我的评价能力…………· 筋拍拍卯刃刃捣 五、语文教学研究能力……………………………………………………………一28 (一)研究课题的选择能力……………………………………………………。‘28 (二)调查分析的能力…………………………………………………………·-29 (三)撰写研究报告的能力……………………………………………………--29 第三章 “国培计划”提升小学语文骨干教师教学能力的培训结果考察………31 一、调查情况说明…………………………………………………………………··31 (一)调查目的…………………………………………………………………·-31

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