第五章__幼儿的全面发展教育详解.ppt

第四章 幼儿的全面发展教育 思考： 评论下列这段文字： “如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。如果有，他便是人中之王，可惜没有，我们只好把‘全’字‘人’下的‘王’拿掉。时代需要的只是人才。 我以为现在中国的教育越改革越奇怪了。仿佛中国真的紧缺全才，要培养出的人能今天造出一枚导弹，明天就此导弹写一篇长篇并获矛盾文学奖，后天亲自将其译成八国文字在全世界发行似的。假如真有这种人我宁愿去尝他导弹的滋味。全面发展最可能导致的结果就是全面平庸” （韩寒：《穿着棉袄洗澡》）  2、人的全面发展：有无可能？（1）“通才教育”与“专才教育”之争 教育到底要培养“通才”还是“专才”，在历史上一直存在着不同的观点。 通才指通晓多种知识、拥有多种能力的人。专才指掌握的知识和能力比较专精的人。一般可分为三个层次： 高层次专才：对某一学科某一专业的某一方面有着较深研究和造诣的人； 中层次专才：精熟某一学科领域的人。 底层次专才：对某一专门性职业岗位的规范、技术和操作相对精熟的人才，一般是技艺操作性的。 正确理解幼儿的全面发展 幼儿的全面发展，不是要培养幼儿在任何方面都无所不能。理解幼儿的全面发展需要同时理解以下两个要点： 一是婴幼儿确实具有无限发展的可能性与潜能，即他们可以在艺术、自然科学、体育运动等各方面发展的可能。 二是这种可能也意味着“舍弃”，即幼儿的发展必须在多种可能性中做出一定的舍弃。因为婴幼儿的发展同样受到时空的限制、受到其主体自身的局限、受到各种外在环境的影响。 幼儿的全面发展与全面发展的教育 幼儿的全面发展的含义 1、指幼儿在体、智、德、美等方面充分、和谐的发展。 2、幼儿园全面发展教育的含义 指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。 含 义 幼儿园全面发展教育 第二节 幼儿体育 幼儿体育的意义 幼儿体育的目标 幼儿体育的内容和手段 一、幼儿体育的目标 保护幼儿的生命与健康，锻炼身体， 促进身体正常生长发育，增强体质。 培养幼儿良好的生活习惯 和卫生习惯。 锻炼幼儿身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。 二、幼儿体育的内容 （一）做好卫生保健工作 生活制度是指什么？ 制度生活制度的依据 1、根据幼儿身心发展的特点及规律 2、根据实施全面发展教育的需要 3、考虑季节的变化、地区的特点以及家长的需要。 幼儿园一日活动的安排 晨间活动 早操和晨间锻炼 教学活动 游戏和户外活动 日常生活活动 离园 3、培养良好的生活卫生习惯 良好的生活卫生习惯包括睡眠、饮食及保持个人身体、服装及环境清洁等习惯。? ???首先要保证幼儿有充足的睡眠时间，幼儿每天的睡眠时间一般不低于1 2 小时，其中的午睡时间应不少于2 小时，要养成按时睡觉按时起床的习惯，睡眠的姿势应保持仰卧和右侧卧为宜。同时还要培养幼儿学习整理床铺、把衣服鞋袜整齐放在固定地方的习惯。? ???其次，要培养幼儿的良好饮食习惯，包括愉快进餐、正确使用餐具、定食定量、不偏食不抵消食，不边吃边玩、不吃零食等。? ???再次，培养幼儿的良好卫生习惯。包括饭前便后洗手、每天洗脸、洗脚、刷牙，经常理发、剪指甲、擦鼻涕，正确使用手绢，会保持服装的整洁及环境整洁等。 4、增强自我保护意识 5、重视幼儿的心理健康 （二）积极开展体育活动 体育活动的形式 （1）体育游戏 （2）基本动作练习 （3）基本体操  1、按场地分： 户外体育活动 室内体育活动 2、按组织形式： 集体活动 小组活动 分散活动 3、按规则： 有规则活动 无规则活动 4、按使用材料： 徒手进行的活动 持器械进行的活动 依靠大型器械进行的活动 利用自然进行的活动 5、按严密程度与指导方式的不同： 正规性体育活动 非正规性体育活动 进行体育活动时一些注意的事项 1、运动量从小到大再到小。 2、运动强度和密度合理搭配。 运动强度较大，密度应相 对小些；运动强度较小， 密度可以适当增大些。 3、身体各部位活动有机结合。 4、注意季节、气候的特点。 ※ 四、幼儿体育的实施