测电源的电动势和内阻说课稿.docVIP

《测电源的电动势和内阻》的一轮复习说课稿 在《高考大纲》中测量电源的电动势和内阻属于必考内容，能力要求属于较高的Ⅱ级要求，即对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用 ，因此，研究分析本实验的复习教学十分必要。 新课学习后学生的现状分析 从我校情况看，通过新课的学习，学生对《测电源的电动势和内阻》有了一些基本的了解，具体来说，学生的状况如下。 知识方面：通过新课的学习学生们对“测电源的电动势和内阻”的实验原理、目的较了解，在路端电压和电流的关系上认识较深刻；多数同学都知道U—I图像中图像与纵坐标的交点表示待测电源的电动势，图像的斜率的绝对值表示内阻。 方法方面：新课学习后，前面“测金属丝电阻率”和“描绘小灯泡的伏安特性曲线”打下了一定的基础，本实验的基本方法—伏安法（伏特表和电流表结合测量）学生们掌握的较为熟练，但在其他方法上处理起来较为陌生，比方说用电流表和电阻箱结合测量——安阻法、电压表和电阻箱结合测量——伏阻法等，甚至就是伏安法的变形，有些学生也难以下笔。 能力方面：数据处理上纵轴的起点不从零开始的情况下不熟练，作图时用图像与横轴的夹角的正切值表示斜率的错误也时常出现，不能将横纵两轴的物理量”化曲为直“，滑动变阻器的大小难以选择，实验电路图不能准确画出。因此处理数据的能力有待加强，创新设计能力更待提高。 新课标高考中本实验考查的特点 近几年各省市高考中本实验分布情况表 考点 试题分布 分值 考查内容 测电源的电动势和内 阻 2013.全国新课标I 8分 综合考查、测多用电表内电源电动势，考查实验原理 2013.浙江卷 10分 电表的选择、利用图像处理数据 2012.福建 12分 多用电表测电动势、实物连线、考查实验原理和构建新函数利用图像处理数据 2011.四川 10分 电表的选择、电路的设计、基本原理 2011.全国 12分 综合考查、测多用电表内电源电动势，考查实验原理 2011.山东 6分 电源输出功率的测量 2010.安徽 9分 电路图的补充、电池的I-U图像求内阻 2010.江苏 8分 电表的改装、电阻箱大小的选择和图像处理数据 2010.上海 6分 利用图像处理数据、电源的输出功率和效率 附【2013全国新课标I】 某学生实验小组利用图(a)所示电路，测量多用电表内电池的电动势和电阻“×lk”挡内部电路的总电阻。使用的器材有： 多用电表 电压表：量程5V，内阻十几千欧 滑动变阻器：最大阻值5kΩ 导线若干。 回答下列问题： （1）将多用电表挡位调到电阻“×lk”挡．再将红表笔和黑表笔 ，调零点。 (2)将图(a)中多用电表的红表笔和 (填“l”或“2”)端相连，黑表笔连接另一端。 （3）将滑动变阻器的滑片调到适当位置，使多用电表的示数如图（b）所示，这时电压表的示数如图（c）所示。多用电表和电压表的读数分别为 kΩ和 V (4)调节滑动变阻器的滑片．使其接入电路的阻值为零，此时多用电表和电压表的读数分别为12.0 kΩ和4 .00V 。从测量数据可知，电压表的内阻为 kΩ。 (5)多用电表电阻挡内部电路可等效为由一个无内阻的电池、一个理想电流表和一个电阻串联而成的电路，如图(d)所示。根据前面的实验数据计算可得，此多用电表内电池的电动势为 v，电阻“×1k”档内部电路的总电阻为 kΩ。 从上表中可看出，“测定电源的电动势和内阻”这一考点在高考中出现的频率极高，地位至关重要，实验设计方案有的是课本上经典学生实验，而更多的是“源于教材又高于教材”的创新题，综合性强、分值高、难度中等偏难。 未来趋势预测 本实验涉及实物连线、仪器的选择、电路的设计、以及误差分析和实验数据的处理。很容易出现综合性实验，预计此实验出现几率较大，复习时尤其要注意两点： 1.实验原理的识别 2.图像识别，新函数的构建，斜率，截距的含义 针对以上的分析，我对本实验作了如下的复习设计。 复习设计 新课标考纲是分块说明的，本实验是实验要求中的实验九；旧考纲是分考点说明，本实验为考点126。对比新旧考纲，对本实验的要求没有改动。要求为II级。能正确使用电压表、电流表、多用电表、电阻箱等；了解误差并能分析误差，不要求计算误差；会用有效数字表达直接测量的结果。 1、复习内容与要求 （1）、通过复习，对测电源电动势和内阻的实验原理更加熟悉，进一步加深电源路端电压随电流变化的关系 （2）、通过复习更熟练掌握实验方法，根据图象合理外推进行数据处理的方法 （3）、通过复习更熟悉地分析该实验的误